L'enseignant qui aidé ses élèves pauvres remporte le prix d'un million de dollars

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Peter Tabichi est un professeur de sciences originaire d'une région rurale du Kenya. Il a reversé la majeure partie de son salaire à certains de ses élèves les plus défavorisés afin qu'ils puissent poursuivre leurs études avec un peu moins de stress. Plus tôt cette année, Tabichi a été reconnu comme le meilleur enseignant du monde et a remporté un prix d'un million de dollars.

Pendant des années, Tabichi a enseigné les sciences à l'école secondaire mixte Keriko, dans le village de Pwani, et a donné 80% de son salaire à des élèves dans le besoin pour qu'ils puissent s'offrir des uniformes et des livres. Certains élèves de Tabichi marchent jusqu'à quatre milles pour assister à un cours, car c'est leur seule opportunité pour l'éducation.

Après avoir accepté le prix, Tabichi a déclaré espérer qu’un meilleur accès à l’éducation permettrait aux jeunes d’Afrique d’avoir un meilleur avenir.

«En tant qu'enseignant travaillant en première ligne, j'ai vu les promesses de ses jeunes: leur curiosité, leur talent, leur intelligence, leur conviction. La jeunesse africaine ne sera plus freinée par de faibles attentes. L'Afrique produira des scientifiques, des ingénieurs, des entrepreneurs dont les noms seront un jour célèbres dans le monde entier. Et les filles joueront un rôle important dans cette histoire », a déclaré Tabichi, selon la BBC .

Tabichi faisait partie des 10 000 autres enseignants de 179 pays nommés pour le prix.

Les juges ont noté que ses élèves avaient montré une amélioration incroyable malgré un manque extrême de ressources à l'école. Tabichi devait obliger ses élèves à se rendre régulièrement dans un cybercafé pour des visites de terrain afin de pouvoir obtenir les informations scientifiques les plus récentes.

Il était également confronté à d'autres contraintes, telles que les classes de grande taille, souvent le double de la taille recommandée. Il est aussi parfois difficile de garder les enfants à l'école, car les familles ne croient pas toujours que c'est nécessaire, en particulier pour les filles, qui devraient devenir mères à un jeune âge.

«C'est le matin en Afrique. Les cieux sont clairs. La journée est jeune et il y a une page blanche à écrire. C'est l'heure de l'Afrique » , a déclaré Tabichi.

Beaucoup de ses étudiants sont allés au collège, ce qui n’était pas ce à quoi on aurait normalement pensé compte tenu des circonstances. Ils ont également connu du succès lors de concours scientifiques nationaux et internationaux et ont reçu des prix d'organisations prestigieuses telles que la Royal Society of Chemistry au Royaume-Uni.

Le président du Kenya, Uhuru Kenyatta, a félicité Tabichi en déclarant: « Peter - votre histoire est celle de l'Afrique, un jeune continent regorgeant de talents. Vos étudiants ont montré qu'ils pouvaient rivaliser avec les meilleurs scientifiques, les technologies et tous les domaines de l'activité humaine. »

 

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Origine esotérique du Net et du filet de Thot

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Les textes spirituels égyptiens et les illustrations de murs de Temple sont remplis de références explicites au Net, et au processus d'Initiation de devenir un Maître de ces modèles d'énergie géométrique. Les Initiés Humains sont montrés dans les illustrations du Temple, apprenant comment utiliser les Nets pour "Attraper et Cast Magic". Les êtres spirituels qui servent l'initiateur de la culture égyptienne, appelés les "babouins de Thoth", sont montrés jetant leurs filets dans l'eau pour attraper du poisson; les textes hiéroglyphiques qui accompagnent les illustrations donnent la véritable signification de ces enseignements du Temple. Leurs textes hiéroglyphiques se réfèrent à des êtres humains non initiés «attrapés dans le Net» dans le monde spirituel après leur mort, et incapables de libre circulation, alors que l'Initié comprend assez bien le Net pour pouvoir utiliser chaque partie du Net (tous les plans géométriques de la Création) et se déplacer librement dans le monde spirituel.

Thoth lui-même a été montré sur le Mur du Temple à Karnak dans l'acte d '«étirer la corde», qui est l'acte de se déplacer d'un centre spirituel vers l'extérieur afin de créer des formes dans les 3 dimensions physiques de l'espace; le grand égyptologue hermétiste Schwaller de Lubicz a étiqueté cette illustration du Temple "Thoth, Maître du Net". [3]

Le chapitre 153 du Livre égyptien des morts (dans l'Egypte ancienne ce texte était connu sous le titre beaucoup plus beau Le livre de venir dans la lumière) a une longue description de chaque partie du Net que l'Initié a maîtrisé. Ayant maîtrisé le Net, l'Initié dans le texte se réfère constamment à lui-même comme Osiris, ayant fusionné en résonance avec cet être divin qui a vaincu la mort et qui sait naviguer dans les royaumes spirituels supérieurs.

Lorsque la haute culture spirituelle égyptienne commença à décliner avec les invasions étrangères, ses connaissances allèrent dans deux directions: la culture juive en Israël et la tradition grecque.

Ancien Israël: Le Net dans la Kabbale juive

Une représentation clé du NET

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Une représentation clé du NET de la création dans la Kabbale juive est appelée les «231 portes»: cela range les 22 lettres flammes de l'alphabet hébreu (chacune étant une force divine de la divinité) autour de la périphérie d'un cercle ou d'une sphère; une ligne d'énergie relie chaque lettre avec chaque autre lettre, créant le NET.

Cette tradition détient également une connaissance essentielle du Plan Energétique qui crée l'être humain: l'Arbre de Vie bien connu. Cependant, il existe de nombreuses couches de l'Arbre de Vie qui ne sont pas bien connues. Pour ne donner qu'un exemple très important, le texte kabbalistique Sepher Yetzirah («Le livre de la formation») souligne que les 22 lettres de l'alphabet hébreu se décomposent en trois ensembles:

3 "Lettres Mère" 
7 "Lettres Doubles" et 
12 "Lettres Elémentales"

Ce que même les kabbalistes les plus modernes ne savent pas, cependant, c'est que ces chiffres représentent le modèle de codage réel des corps subtils humains. Il y a TROIS positions d'ancrage clés pour l'âme humaine (corps astral) à la tête, au cœur et au hara (zone du ventre). Le corps de la vie humaine (corps éthérique) s'ancre à SEPT positions, et le corps physique humain à DOUZE endroits spécifiques. Ce système de codage - dont les secrets font également partie des manuscrits alchimiques médiévaux ultérieurs - inclut également des détails sur les sources de pouvoir pour ces parties du corps subtil humain, aux niveaux planétaire et stellaire.

Avec cette connaissance, jetez un coup d'œil au diagramme bien connu de l'Arbre de vie kabbalistique (si vous ne le connaissez pas, vous pouvez facilement en trouver une image sur Internet): il a TROIS lignes horizontales, SEPT lignes verticales et DOUZE lignes diagonales. À l'intérieur de ces motifs géométriques sacrés, il y a des secrets profonds de la construction spirituelle - et de la guérison potentielle - de chaque être humain. [4]

La Grèce ancienne

En Grèce, le NET était mentionné très directement, comme c'était le cas en Égypte. Il y avait un fameux texte gnostique grec portant le titre de "The Net". Les pièces grecques antiques dépeignent Apollo (l'être de soleil) se reposant sur la pierre de base de Delphes; Au-dessous de lui, un filet d'énergie couvre la première pierre de cette cité spirituelle. Fait intéressant, la recherche ésotérique moderne sur l'énergie a montré que le Soleil crée effectivement des réseaux énergétiques et des effets critiques à la surface de la Terre. [5]

Le terme "The Net" a également été intégré directement dans les conceptions des temples grecs. Le grec (comme l'hébreu et d'autres langues) a un système qui échange chaque lettre de l'alphabet pour un nombre donné: les Grecs ont appelé ce système «Gematria». Les noms ont donc une qualité de nombre vibratoire spécifique, en plus de la puissance des sons vibratoires du nom.  Dans l'Egypte ancienne, le «REN», le nom de la personne, était considéré comme si important qu'il était considéré comme l'un des niveaux du corps subtil humain. [6] Les Egyptiens et les Grecs savaient que les 'Noms de Pouvoir' portent le vrai Code Vibrationnel de l'être qu'ils nomment, et peuvent accéder au pouvoir de cet être à travers le Nom.

Tout comme des sons similaires résonneront ensemble (un diapason, frappé et rapproché d'un deuxième diapason de la même note musicale, créera une vibration dans la seconde fourchette), de sorte que des qualités de nombres similaires résonneront ensemble aussi. Un temple grec par exemple peut avoir le nom «Apollo» traduit en un nombre, et le nom «Le Net» également traduit en un nombre, et ces chiffres deviennent alors une mesure particulière utilisée dans la conception du Temple. Cette pratique cachée est également liée à la puissance des systèmes de mesure sacrés spécifiques - le cube royal égyptien, le Remen, etc. - utilisé dans le monde antique. [7]

Traditions du Nouveau Testament et du Saint Graal

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Les références spirituelles dans le Nouveau Testament sont dérivées directement d'une combinaison d'enseignements ésotériques ésotériques juifs et grecs. Les références au NET peuvent être trouvées dans le Nouveau Testament, et sont également intégrées dans la Tradition du Saint-Graal postérieure. Les exemples incluent le Christ disant à ses disciples de jeter leurs filets dans l'océan pour une pêche miraculeuse; c'est la même image que celle trouvée dans les illustrations des murs de temple égyptiens des Babouins de Thoth jetant des filets dans l'eau, pour attraper le "poisson" des âmes humaines capturées dans le "Net" de la matrice géométrique de l'espace-temps. La référence à leur être exactement 153 poissons capturés dans le filet (dans l'annexe de l'évangile de John) est une référence directe aux nombres géométriques sacrés spécifiques enseignés dans les mystères grecs. [8]

Tradition islamique

L'Islam a des enseignements d'Initiation Spirituelle extrêmement profonds, qui sont tragiquement rarement représentés dans les médias en dehors du Moyen-Orient; comme dans le christianisme, ce sont les sectes fondamentalistes intolérantes qui apparaissent le plus souvent dans les nouvelles. L'Islam contient en fait de nombreux secrets classiques des traditions du Moyen-Orient, en particulier l'Egypte ancienne.

Un exemple est que l'Islam est l'une des seules traditions mondiales à se concentrer sur la puissance du nombre sacré 19. [9] La puissance du nombre 19 et son utilisation appropriée était un enseignement fondamental dans la Science du Temple égyptien antique. L'une des principales grilles utilisées dans l'Egypte ancienne pour concevoir des motifs sur les murs du Temple était la grille basée sur 19 divisions verticales; ceci est connu des égyptologues, mais ils n'ont aucune idée de la signification de ce fait.

En bref,  le nombre 19 est construit dans le plan spirituel de l'être humain et de toute la création. Elle est liée à une grille énergétique entourant chaque être humain, qui contient en elle les positions et fonctions précises pour tous les centres d'énergie spirituelle de l'être humain (pas seulement les chakras, mais un grand nombre de centres de pouvoir non enseignés publiquement par aucune tradition aujourd'hui encore.) Le sacerdoce égyptien savait que le Grid of 19 était en réalité le fond du plan énergétique archétypal humain. Ils savaient aussi que l'utilisation correcte de la 19 dans la conception (comme 19 éléments de conception, ou en construisant le nombre dans la mesure et les systèmes proportionnels dans la conception) crée une émanation très puissante de l'énergie bénéfique; c'est la lumière dorée souvent référencée dans les textes égyptiens anciens comme essentielle pour le développement spirituel et pour la conscience après la mort. [dix]

Rosicruciens européens

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Les vrais Rosicruciens ont été les gardiens et les chercheurs de cette connaissance ancienne dans l'Europe moderne. Les enseignements les plus avancés de cette tradition peuvent être trouvés dans les plus de 350 volumes de livres et conférences recueillies par le Dr Rudolf Steiner (1861 - 1925), de loin le professeur rosicrucien le plus avancé jamais enseigné publiquement. L'œuvre rosicrucienne préserve la connaissance des cultures antérieures en Égypte, en Grèce et en Israël et les traduit en une forme claire et concise qui utilise nos propres références culturelles plutôt que celle des cultures antérieures. [11]

C'est au sein de ces œuvres rosicruciennes de Steiner que l'on peut trouver des informations avancées qui sont intentionnellement cachées dans les traditions antérieures; Steiner en tant que Rosicrucien savait que nous vivons à une époque où les Mystères doivent être rendus publics, comme une étape naturelle dans l'évolution spirituelle humaine. Pour ne donner qu'un exemple de l'information révélée dans son travail: depuis des milliers d'années, les traditions d'initiation ont utilisé les symboles des cinq étoiles (pentagramme) et des six étoiles pointues (hexagramme) dans le matériel public pour représenter certaines idées; Cependant, ils n'ont jamais enseigné au public la véritable science de l'énergie derrière ces formes et ce qu'elles font. Steiner a enseigné en 1907 que le pentagramme existe réellement comme un modèle clé dans l'énergie du corps éthérique de chaque être humain, et l'Hexagramme en 3 dimensions (communément appelé aujourd'hui par le terme Tetrahedron Star) est une forme de la corps astral humain. [12] Les cinq et six étoiles pointues (et beaucoup d'autres formes importantes au-delà d'elles) ont été utilisées dans l'Initiation pour résonner avec des êtres supérieurs et des plans supérieurs, activer des fonctions dans les corps subtils humains et une puissante protection spirituelle. [13]

La ré-émergence moderne de la science de l'énergie cachée

Même à partir de cet aperçu très superficiel, la tradition d'initiation des Maîtres du Net est d'une importance évidente pour nos propres connaissances et pratiques spirituelles modernes. Un vrai «Maître du Net» comprendrait non seulement clairement les principes divins et les plans de la création de la géométrie sacrée, mais pourrait également appliquer leur connaissance de manière pratique et créer tout effet d'énergie nécessaire. La science de l'énergie unifiée comprend comment l'une (ou toutes) les différentes qualités de la nature peuvent être utilisées pour créer un effet énergétique désiré. En termes pratiques, le maître de cette science de l'énergie peut créer un large éventail d'effets bénéfiques en sachant comment trouver et appliquer le bon

FORME ou 
ANGLE ou 
PROPORTION ou 
MOUVEMENT ou 
COULEUR ou 
SON etc.

Au cours de mes 25 années et plus de recherche intensive, et la collecte de pratiques pertinentes et d'informations à travers le monde, j'ai également cherché des enseignants modernes de ces connaissances. En Egypte aujourd'hui, un maître moderne de cette science de l'énergie a émergé qui peut et utilise toutes ces qualités pour créer des effets puissants à volonté - et est disposé à enseigner les secrets intérieurs de ce travail au public.

Partie 3: Une nouvelle avancée vitale dans l'Egypte moderne

Certains des nouveaux développements les plus importants dans l'enseignement et la pratique de la véritable science holistique de l'énergie émergent maintenant d'Egypte. Bien qu'il soit encore presque inconnu en Amérique du Nord, un remarquable architecte et scientifique égyptien a récemment démontré sa capacité à détecter, différencier, manifester et transmuter les qualités d'énergie vivante qui créent notre monde.

L'architecte est le Dr. Ibrahim Karim du Caire, qui a développé une science holistique complète de la qualité de l'énergie qu'il a déposée sous le nom de BioGeometry. Son travail n'a commencé à être rendu public en Egypte dans les années 1990, à la suite d'une série étonnante de projets scientifiques où il a démontré la capacité de créer des effets énergétiques considérés comme «théoriquement impossible» par les scientifiques orthodoxes. Voici quelques-uns de ces projets:

Centre de recherche national égyptien:

Le Dr Karim a été amené à cette installation de recherche avancée dirigée par le gouvernement égyptien, et mis au défi de modifier les fonctions de la vie dans les organismes vivants en utilisant seulement des formes géométriques simples. Les scientifiques et les médecins réunis au Centre de recherche ont été choqués par les résultats positifs. Le rapport sur les expériences publiées par le Département de chimie microbienne du Centre a souligné que "l'expérimentation sur ce type d'interaction entre les formes bio-géométriques et une variété de micro-organismes est une priorité absolue ... Pour moi, l'essence de ce type d'interaction semble surpasser l'explication à travers nos connaissances traditionnelles et classiques en science fondamentale. " [14]

Les expériences ont été si fructueuses que le Dr Karim a été nommé à la tête d'un nouveau projet de recherche spécial au Centre, étudiant les effets des formes géométriques sur les processus de la vie.

Projet de recherche national égyptien sur l'hépatite C:

L'hépatite C sévit en Égypte et en Afrique du Nord, ce qui a amené le gouvernement égyptien à parrainer des essais médicaux pour déterminer les remèdes les plus efficaces. Avec des groupes qui étudient les effets de l'interféron et d'autres produits pharmaceutiques, un groupe de recherche a été donné au Dr Karim pour utiliser uniquement des modèles géométriques de BioGeometry avec ces patients. Dr. Karim a donné à chaque participant un médaillon spécial qu'il avait développé, qui était couvert de motifs géométriques qu'il appelle "BioSignatures"; ce sont des représentations bidimensionnelles des mouvements réels de l'énergie dans le corps humain qui créent les fonctions de la vie. Le magazine Egypt Today a décrit les résultats du projet de recherche: "Doyen de la faculté de pharmacie de l'Université Al Azhar, Taha Khalifa, a invité Karim à participer à un projet de recherche national visant à tester les médicaments disponibles pour l'hépatite C. Karim a créé une puce spéciale en aluminium gravée au laser qui a été utilisée par 300 patients sur une période de trois mois. Les résultats ont été étonnants, avec la normalisation des enzymes hépatiques de 90 pour cent des utilisateurs, contrairement à la gamme de succès habituelle de 20 à 25 pour cent. "[15]

Le chef de projet Dr. Khalifa a également annoncé les résultats positifs obtenus avec BioGeometry sur un programme national de télévision égyptienne aux heures de grande écoute. Cette émission de télévision a révélé pour la première fois l'existence de la BioGéométrie au public égyptien et a présenté de nombreux patients du groupe de contrôle BioGeometry du projet de recherche sur l'hépatite C, parlant de leurs expériences. Beaucoup de patients sur le programme ont même apporté avec eux leurs dossiers médicaux officiels, prouvant que leur sang maintenant testé propre de l'hépatite C. Ce programme et d'autres reportages télévisés ont élevé Dr. Karim au statut de célébrité en Egypte.

Recherche en médecine vibrationnelle

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Reuters News Service a diffusé à l'échelle internationale un article sur la BioGéométrie du Dr. Karim, incluant des interviews d'Egyptiens qui avaient connu des transformations stupéfiantes dans leur santé personnelle. Dans un cas, ils ont rapporté que: «un étudiant en ingénierie âgé de 24 ans avec une faible numération plaquettaire avait quelques réserves sur le pouvoir de guérison des formes.Après avoir subi un traitement de 25 000 $ aux États-Unis et ayant fait enlever sa rate à aucun "Quand j'ai rencontré Ibrahim, il m'a mis un anneau sur le doigt avec un motif, puis il m'a donné un médaillon ... Au début, je pensais que c'était étrange, mais après tout, j'avais été «Je suis prêt à y aller, dit-il.» Du jour au lendemain, son nombre de plaquettes est passé à 35 000 et, quatre jours plus tard, il a grimpé à 250 000, a-t-il dit. [16]

Un autre interviewé dans l'article a rapporté un succès similaire avec un problème entièrement différent: "Hassan Hafez Amin, 57 ans, un consultant en marketing à la retraite avec la goutte, dit que les méthodes de Karim avaient travaillé là où d'autres avaient échoué. moi, un médaillon inscrit avec un motif géométrique à porter: en un mois, mon taux d'acide urique est passé de 9 à 4,8 », a-t-il dit. [17]

Cultures en croissance - En eau salée:

Dr. Karim a été invité à la mer Rouge par l'ingénieur Adel Ammar pour voir s'il pouvait trouver un moyen d'utiliser l'eau salée pour l'irrigation, plutôt que les agriculteurs de la Mer Rouge ayant à payer les coûts élevés de désalinisation. Comme l'a rapporté Al-Ahram Weekly, en intégrant des formes spécifiques dans les canaux et les récipients d'eau, le Dr Karim a réussi à cultiver des patates douces dans de l'eau salée tirée directement de la mer Rouge; encore un autre résultat qui était théoriquement impossible jusqu'à ce qu'il l'accomplisse. [18]

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Éliminer les problèmes de stress électro-magnétique de villes entières en Suisse:

Après la mise en place d'une puissante tour de téléphonie mobile au cœur de la ville suisse de Hemberg, les habitants ont commencé à tomber malades. On a vu des animaux et des oiseaux quitter la zone, et ceux confinés dans des enclos ont subi des fausses couches; les animaux élevés pour la nourriture avaient des tumeurs lorsqu'ils étaient abattus. Les problèmes se sont tellement aggravés que les journaux suisses du soir ont montré des photos de résidents locaux qui avaient déplacé leurs lits dans leurs caves à racines pour essayer d'échapper aux effets des radiations. Dr Karim a été invité à aider, et en utilisant des formes géométriques précises et des techniques de BioGéométrie a été en mesure de nettoyer la zone de problèmes d'électro-stress. Un journal suisse a appelé le Dr Karim le "Wonder-worker from Egypt". [19]

Le Dr Karim a eu tellement de succès que le conseil municipal de Hemberg a donné à M. Karim la clé de la ville et a demandé que le gouvernement national suisse mette en place des corrections de biogéométrie similaires dans tout le pays. Cela a conduit le Dr Karim à être invité à résoudre des problèmes similaires dans la ville de Hirschberg en Suisse, tout en étant observé par des représentants du gouvernement suisse; tout comme à Hemberg, le projet connut un succès retentissant et fut signalé dans les journaux et les programmes d'information télévisés à travers la Suisse. [20]

Recherche sur la revitalisation de l'eau avec le Dr Masaro Emoto

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Le Dr Karim est également très ami avec le célèbre chercheur japonais sur la cristallisation de l'eau, le Dr Emoto. Le laboratoire HADO d'Emoto en Suisse a étudié les effets des formes et des outils BioGeometry du Dr. Karim dans l'amélioration de la structure de l'eau. Ils ont trouvé des structures parfaites créées dans leurs échantillons d'eau simplement en ayant un des outils du Dr Karim (connu sous le nom de Cube de BioGéométrie, une forme de Cube modifiée recouverte de motifs énergétiques spécifiques) dans la même pièce que l'eau. Les chercheurs ont également commenté que BioGeometry du Dr Karim a créé des modèles de cristallisation plus cohérents que pratiquement tout ce qu'ils ont testé. Dr. Emoto a rejoint le Dr Karim pour une conférence de presse internationale au Caire, révélant des photographies des puissants effets structurants des modèles BioGeometry sur les cristaux d'eau. [21]

Ce n'est là qu'une très courte liste des projets couronnés de succès du Dr Karim: il y a beaucoup plus de projets menés avec des agences gouvernementales, des universités européennes, des médecins, etc. qui dépassent le cadre de cet article. [22]

Notons que le Dr Karim, architecte de profession et non docteur en médecine, ne fait aucune réclamation médicale pour son travail pour des raisons évidentes. Au lieu de cela, comme il le dit: «Mon travail consiste à expérimenter des formes bio-géométriques, à démontrer un fait, à répéter cette expérience jusqu'à devenir un phénomène scientifique et à permettre à des spécialistes dans tous les domaines de commencer des travaux de recherche.

Bien qu'il soit encore presque inconnu en Amérique du Nord, le Dr Karim a un impact puissant au Moyen-Orient. Il a reçu sa propre émission télévisée en arabe diffusée par satellite dans tout le Moyen-Orient; son titre se traduit par "Dieu m'accorde plus de sagesse"; Dans ce document, le Dr Karim enseigne des moyens simples d'améliorer sa vie et de transformer l'environnement énergétique autour de nous en utilisant la BioGéométrie.

Remarquablement, BioGeometry est maintenant enseigné au niveau universitaire en Egypte pour les étudiants avancés en architecture. Dans ces cours, les élèves apprennent à concevoir selon des principes énergétiques, à lier les bâtiments aux schémas énergétiques de la Terre, comme dans le Sacré-Plan des temps anciens (de sorte que les bâtiments agissent comme des organes vivants. avec les temples égyptiens antiques), et beaucoup plus.

J'ai entendu parler du Dr Karim pour la première fois au tournant du siècle et je l'ai cherché pour apprendre ses méthodes. Bien au-delà de la portée de ce court article, je devrais noter que les principes, les modèles et les méthodes de son travail sont d'une profondeur et d'une puissance étonnantes. J'ai découvert que le Dr Karim est disposé à enseigner publiquement des informations énergétiques très pratiques et avancées qui ne sont littéralement disponibles nulle part ailleurs dans le monde. Son système permet de détecter, de manifester et de transmuter directement de puissantes qualités d'énergie grâce à l'utilisation précise de formes, d'angles, de proportions, de mouvements, de couleurs et de sons. Son travail s'applique à l'équilibre énergétique non seulement des bâtiments, des zones environnementales et des objets, mais aussi de tous les êtres vivants.

 

 

Maîtres du Net dans ces différentes cultures, veuillez consulter le DVD de formation à la Fondation de la géométrie sacrée mentionné dans la note de bas de page 1.

3. Voir l'excellent Temple du Cosmos de Jeremy Naydler pour des illustrations représentatives du Net, et le Dictionnaire hiéroglyphique égyptien de Wallis Budge pour les phrases hiéroglyphiques liées au Net.

4. Pour une illustration des 231 portes, voir Sepher Yetzirah d'Aryeh Kaplan. Pour plus d'informations sur le système de codage 1-3-7-12, consultez le DVD Vesica Sacred Geometry défini dans la note de bas de page 1 ci-dessus. Pour des discussions avancées sur les formes géométriques prises par l'Arbre de Vie, voir la Doctrine Secrète de la Kabbale de Leonora Leet et aussi le Qabala de Daniel Feldman: l'héritage mystique des enfants d'Abraham.

5. Pour une discussion sur les importantes recherches françaises relatives au Soleil qui créent des effets énergétiques fondamentaux sur la Terre, voir mon livre Egyptian-European Energy Work sur  www.vesica.org . Une autre perspective importante peut être trouvée dans le travail de Bruce Cathie, tel que comme son texte La Conquête harmonique de l'espace.

6. Voir le texte français rare Mystères de la vie et de la mort par Enel pour la meilleure description moderne des noms de corps subtils et des puissances dans l'Egypte ancienne.

7. Voir l'excellente description et les illustrations de l'utilisation de ces noms comme mesures dans la conception du temple grec dans le Christ de David Fideler, Soleil de Dieu.)

8. Voir Jésus Christ, Soleil de Dieu de David Fideler, pour une discussion sur la signification géométrique sacrée des 153 poissons capturés dans le Net, une discussion basée sur la Cité de l'Apocalypse de John Michell.

9. Voir par exemple la discussion sur le numéro 19 dans le Temple et la Contemplation d'Henri Corbin. Il existe également de nombreuses ressources Internet sur au moins les aspects les plus superficiels du Saint numéro 19, sur une variété de sites web spirituels islamiques.

10. Cette information sur la vraie nature et la puissance du numéro 19 a été partagée avec moi par le Dr. Ibrahim Karim de Cairo Egypt, dont la BioGéométrie? Les enseignements sont décrits plus loin dans cet article. La BioGéométrie du Dr. Karim est la seule œuvre que j'ai trouvée dans le monde qui enseigne comment détecter, manifester et appliquer cette Energie d'Or (techniquement connue sous le nom de "L'Harmonique Supérieure de l'Or") ainsi que la façon de détecter et de utilisez la qualité d'énergie du nombre sacré 19.

11. Par exemple, la plupart des Occidentaux ne peuvent pas comprendre les références culturelles qui remplissent la tradition égyptienne. Un Egyptien aurait vu que le babouin se levait et appelait pour saluer le soleil au moment de l'aube, tout comme les prêtres dans le temple égyptien faisaient dans leurs rituels quotidiens. Ainsi, quand ils ont vu un "Babouin de Thoth" sur une peinture de temple, ils savaient que le Babouin était relié à la connaissance sacerdotale des mystères du Soleil.

12. Voir la conférence de 1907 et les illustrations sur le thème du Pentagramme et de l'Hexagramme dans l'histoire et les enseignements de l'école ésotérique de Rudolf Steiner, 1904-1914, récemment traduites en anglais par Steiner Books.

13. Une des écoles d'Initation cachées utilisant ces méthodes avancées a été révélée au public dans les années 1980 par un professeur de l'Université du Maine: l'école du maître grec Daskalos, située à Chypre. Certaines de leurs pratiques utilisant les étoiles à cinq et six pointes sont contenues dans le livre important de la fille de Daskalos intitulé Gates to the Light, disponible à Chypre à  www.researchers-of-truth.com )

14. Citation du rapport scientifique "Observations sur l'interaction des formes bio-géométriques et la croissance des micro-organismes" publié par le Centre national de recherche de l'Egypte; Il a été rédigé par le professeur Dr. Badr-El Din, chef du département de chimie microbienne.

15. Citation tirée de l'article "Healthy Signs" dans Egypt Today, numéro d'octobre 2000.

16. Citation de l'article "Guérir les malades avec des dessins géométriques", distribué dans le monde entier par Reuters New Service, et porté par ABCNEWS.com et CNN.com.

17. Ibid.

18. Extrait de l'article "A Whole New Angle" paru dans Al-Ahram Weekly, du 2 au 8 septembre 1999.

19. Des exemplaires du rapport officiel du projet Hemberg (traduit de l'allemand original en allemand) sont disponibles auprès de l'Institut Vesica, ainsi qu'un nombre limité d'exemplaires d'un petit livre écrit par l'un des résidents de Hemberg à son sujet. expériences avec le Dr Karim dans le projet. Il y a aussi des copies de reportages en anglais et en allemand publiés sur le site du Dr Karim,  www.biogeometry.com .

20. Ibid.

21. Des photographies des cristaux d'eau et plus de détails sur le projet seront bientôt affichés sur  www.vesica.org .

22. Les détails de tous ces projets sont intégrés dans les formations BioGeometry, ainsi que des instructions sur la façon d'appliquer les mêmes méthodes utilisées dans les projets. Le livre Egyptian-European Energy Work, vendu sur  www.vesica.org,  contient également des informations importantes sur les concepts clés de BioGeometry.

23. Citation tirée de l'article "A Whole New Angle" paru dans Al-Ahram Weekly, du 2 au 8 septembre 1999.

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Qui a tué Bob Marley? Est-ce qu'un accident de football a vraiment causé sa mort .

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Lorsque Cedella Marley Booker,  née le 23 juillet 1926 à Kingston, rencontre Norval Sinclair Marley, un Jamaïcain Blanc, capitaine d’armée souvent en voyage, mais qui envoie régulièrement de l’argent, et se marie à 18 ans avec  lui, elle est loin de s’imaginer qu’elle mettra au monde une légende.

Né le 06 février 1945 à St-Ann, dans la paroisse de Nine Miles, Robert Nesta Marley, dit Bob Marley est résolument l’artiste jamaïcain le plus connu et le plus sexy de l’univers musical reggae, tant sur le plan artistique, scénique, que vestimentaire, illustré par son éternel complet jeans près du corps. Rien qu’à penser à lui, j’ai envie de dire comme Alpha « Why should black heros die so soon ?, pourquoi les héros noirs
meurent-ils si tôt ? », et vous répondriez, « That’s life, c’est la vie ». D’accord, mais cette vie n’a pas été  en rose pour Bob Marley.

Malgré 300 million de disques vendus dans le monde, Bob Marley, la première grande star du monde du reggae a dû faire face à la violence, à une tentative d’assassinat et à l’exile. Il est devenu le porte-parole de sa petite ile des caraïbes, la Jamaïque, déstabilisée par la politique internationale et les conflits internes. Elément dangereux pour certains et ennemi numéro un pour d’autres, sa guitare était son M16 (son arme) qui lui permettait d’exprimer sa colère. Ses chansons étaient comme un journal, elles permettaient à tous ceux  qui ne savaient pas lire de se tenir informé sur la Jamaïque et le monde.

Bob Marley avait ses contradictions. Enfant d’une famille désunie, il est devenu le chantre de l’unité sur la scène internationale. Prophète dans son pays, il a pourtant essuyé les attaques des forces répressives contre lesquelles il a lutté toute sa vie dans l’euphorie qui s’empare du pays lors de l’indépendance en 1962.

Pour comprendre le style de Bob et son interprétation des choses, il faut connaitre son passé et tout ce à quoi il a dû faire face. C’est dans la rue qu’il a fait son éducation, il apprenait rarement ce qu’il devrait apprendre, Il était plutôt pour l’inspiration et non pas pour l’éducation. Bob s’est formé dans la rue en jouant au football et en écoutant de la musique avec ses amis.

Après la mort de son père en 1955, Bob Marley et sa mère s’installent dans le ghetto de Trench town, à Kingston, ou vivent également plusieurs milliers de migrants venus des campagnes jamaïcaines. Robert Nesta Marley n’a alors que dix ans.

Trench town :
Bob grandi dans le bidonville de Trench town et rêve de faire carrière dans la musique. Mais à Trench town, il fallait se battre. A peine réveillé, on
entendait les voisins se disputer. « On se lève pour ses querelles quotidiennes, et le soir on adresse ses prières au diable, » disait Bob.

Trench town, une ville ou les habitants allaient des fois à la décharge pour trouver à manger. Il était donc impensable de s’acheter un disque, si ce n’est que se contenter d’écouter la radio. Mais tout ce qui jouait à la radio ne plaisait pas vraiment à Bob Marley, sauf ce qu’il appelle lui-même la musique spirituelle, une musique plus radicale.

En 1961, alors qu’il n’a que 16 ans, la star en devenir enregistre  son premier disque Judge not. La ville de Kingston commence à connaitre
le développement  d’une industrie musicale, de façon informelle, avec un taux de chômage de 35%. Dans cette complexité, Bob quitte son travail de soudeur après un accident à l’œil droit. Par manque de succès commercial, Judge not passe inaperçu mais Bob croit en sa carrière et persiste.               Les petits groupes tels que les wailers empruntent leurs instruments et vendent leurs chansons à des producteurs sans scrupules qui les payent mal et empochent les royalties.

The wailers :
Fondé en 1962 par Bob Marley (Robert Nesta Marley), Peter Tosh (Winston Hubert Mc Intosh) et Bunny Wailer (Neville Livington), « The wailing wailers »,nommés ainsi à l’époque, précédé par « Wailing rude boys » et « The teenagers » décident finalement de s’appeler « The wailers » sur la demande de Clément« Coxsone » Dodd, qui vient d’installer son studio baptisé studio one, et qui accepte de les produire à condition qu’ils changent leur nom en « The wailers » . Ça sera chose faite. Bob était toujours le premier à arriver au studio et le dernier à partir. Avec ses amis, il répétait  jusqu’au petit matin. Bob fut nommé chef du groupe par Coxsone, à cause de sa rigueur au travail.

Après l’arrivée d’un certain Beverley Kelso, le groupe enregistre sa première chanson intitulée, simmer down, en 1964, basé sur un rythme populaire plutôt agité appelé Ska. Le ska étant trop rapide à danser s’est transformé en rock steady,  ensuite ralenti pour devenir le reggae. Aussi tôt, le disque connait un succès et grimpe à la tête des ventes pendant deux mois en Jamaïque. Les wailers enregistrent une trentaine de chansons dans la même période avec l’orchestre de studio one, « The skatalites ».

Mai 1965, c’est le départ de Beverley Kelso, les trois autres membres du groupe changent de look. Les goodies (bons) deviennent les rudies (mauvais) et fréquentent les gun men (hommes armés). Ils portent des costumes slims, près du corps, les cols piqués et les chaussures qui vont avec. Cette période est marquée par deux tubes successifs, rude boy (mauvais garçon) et i’m still waiting (j’attends toujours).

Bob décide de rejoindre sa mère à Wilmington dans le Delaware. Mais avant cela, il épouse Apharita Anderson qui deviendra plus tard Rita Marley, le 10 février 1966. Le mariage est organisé par Coxsone.« Bob me demandait de lui passer du cirage dans les cheveux, pour qu’ils soient plus noirs et pour avoir l’ère plus africain ». Rita Marley.

Bob Marley n’étant pas là, les relations entre Coxsone et les wailers sont de moins en moins bonnes, malgré un nouveau succès avec la chanson I’m the toughest, Les Wailers ne perçoivent que très peu d’argent tout en étant d’énormes vedettes locales.

En1969, le producteur  Lee (Scratch) Perry enregistra une série de sessions avec les wailers. Considérant que le groupe lui appartenait, il les emmena à Londres, et les vendit. Les wailers bossèrent pendant dix ans sans rien toucher. Leur musique avait déjà été piratée par Lee Perry qui avait déjà connu le succès en solo.

En 1973 après avoir conquis la Jamaïque, les wailers étaient près à conquérir le monde. Ils entraient chez Island record (maison de disque), qui à l’époque n’était pas un label de reggae, et pour la première fois un groupe de reggae avait accès aux matériels d’enregistrements les plus sophistiqués. Le premier album sorti d’Island était Catch A Fire en 1973, avec un Zippo sur l’album. Le succès commercial ne suit pas. Il fallait trouver les causes de cet échec. C’est alors que, Island record de Chris Blackwell (producteur) et Esther Anderson (actrice de cinéma qui a tourné un film intitulé A warm December  avec Sidney Poitier) décident de rééditer la couverture de l’album avec la photo de Bob prise par Esther aux Caraïbes. L’album connait un succès après une censure.
Les chansons de Bob Marley sont pleines d’espoir et de bons sens, il s’inspirait de tout ce qui se passait autour de lui. Chaque chant a son histoire. Get up Stand up par exemple, a été écrit dans l’avion lorsque Bob survolait l’Haïti, pays touché par la pauvreté et l’esclavagisme.

En 1974, c’est la séparation des Wailers dû à toute l’attention que Bob Marley recevait. Peter Tosh le jalousait et cela a choqué Bob. Il voulait juste faire passer son message et non pas être une star. Bob Marley reconstitua donc les wailers dont les membres pouvaient être n’importe qui. C’est ce qu’on appelle dans le domaine les requins. Cependant, Family Man et Carly restèrent titulaires du groupe. Une rupture difficile pour Bob, puisque Peter et Bob étaient comme Paul McCartney  et John Lennon ensemble.

Quelques temps plus tard, Bob connait une  ascension fulgurante. Les hommes politiques décident de l’utiliser dans leurs luttes pour le pouvoir. Ils
veulent le récupérer pour gagner les voix de la rue. Mais Bob ne voulait pas avoir à faire aux politiques. Par contre, il a accepté d’animer un concert gratuit, à la demande de Michael  Manley, ancien premier ministre de la Jamaïque.

Dans la nuit du 25 novembre 1976, des tueurs s’introduisirent dans la maison de Bob Marley, et tirent à tout va. Cinq hommes ont ouvrèrent le feu chez lui, où se trouvaient son manager et ses musiciens. Les coupables n’ont jamais été retrouvés par la police. Bob a-t-il été victime d’un politicien ? , la question reste toujours posée. Dans tous les cas, il s’en est bien tiré. Malgré tout, cet incident n’empêchera pas le rasta de donner le concert gratuit que lui avait demandé Michael Manley.

Après la fusillade, Bob Marley s’exile à Londres pendant 18 mois en passant par le Bahamas. A Londres il vit à
Chealsy  où il enregistre Exodus, écrit I shot the sherif, et finalise Get up stand up.

Rastafari :
Choqué par le racisme qui se vit aux Etats-Unis, Bob Marley, dès son retour à la Jamaïque se retourne vers le mouvement Rastafari. Nous sommes en 1966, Bob Marley a 21 ans. La philosophie rasta née en Jamaïque est un mouvement de prise de conscience du peuple noir, dont l’objectif est de remplacer la lutte armée par une lutte spirituelle. Le jeune Marley assumait le style ‘rocker’ pour épater la galerie. Sa rencontre avec Mortimo Planno, figure tutélaire du mouvement rasta à Kingston, l’inspira à laisser pousser les dreads et laisse tomber le style rude boy.  Bob Marley disait, « C’est bien naturel de trouver sa voie. Tu dois regarder au fond de toi pour voir rasta. Chaque noir est rasta, ils n’ont qu’à regarder au fond d’eux-mêmes. Pas besoin de me le dire, je regarde au fond de moi-même et je vois Jah Ratafari » et de poursuivre « Nos origines sont de Timbuktu, Ethiopie, de l’Afrique, où  nous bénéficions bien longtemps d’une riche civilisation avant l’arrivée des Européens. » Marcus Garvey disait qu’un peuple sans connaissance de son passé est comme un arbre sans racines. Et,« ce n’est pas moi qui suis contre le système, c’est le système qui est contre 

moi ».

Une évolution plus spirituelle que musicale a également  eu lieu. Après la visite officielle de l’empereur Hailé Sélassié d’Ethiopie en Jamaïque en 1966,
les wailers rejoignent complètement le mouvement rastafari. Bob et les anciens affirment que Jésus reviendra, mais sous un autre nom.
« Qu’il soit béni. Paix à sa majesté impériale, l’empereur Hailé Sélassié Jah rastafari. Dieu qui marche sur terre, nous te craignons, nous t’aimons Jah rastafari, et cela n’appelle aucune excuse. Et c’est cela le « rasta man vibration ».
Les rastas venus des classes sociales inférieures, étaient comme un fardeau pour la société. Il y avait beaucoup de racismes à leur encontre, surtout de la part des policiers qui les mettaient systématiquement en prison.

Bob, la famille, et les femmes :
Malgré les multiples heures consacrées à la musique, bob trouve un temps pour sa petite famille et ses multiples femmes  qu’il voulait avec lui.  Homme
à femmes,  Marley compta parmi ses maîtresses Sandra Kong (top model), Cindy Breakspeare (Miss Monde en 1976), Anita Belnavis (championne jamaïcaine de ping-pong). Chacune lui fera un enfant. En tout, onze enfants dont seulement quatre avec Rita, la « wyfey », entendez la titulaire.

Les enfants de Bob Marley :
Bob Marley a eu son premier fils Robbie en 1970 d’une relation avec une certaine Pat Williams. Avec Janet, une Jamaïcaine, il eut deux ans plus tard, Rohan(actuel petit ami de l’ex fugees, Lauryn Hill) et Karen. De tous les enfants,  Ziggy, le fils de Bob et Rita, est le plus connu du grand public. Avec  Stephen, un de ses frères,  et Cedella et Sharon, deux de ses sœurs, Ziggy crée le groupe, The Melody Makers en 1979. Damian,
le fis que Bob a eu avec  Cindy Breakspeare, est le seul qui se démarque des autres qui copient le style et le timbre vocal de leur père. Son style musical est plutôt basé sur les musiques contemporaines telles que le r&b, le rap et le dance hall, avec des titres comme road to zion réalisé en collaboration avec le rappeur Nas en 2010, et quelques précédents albums, entre autres Welcome to Jamrock , en featuring avec  des artistes comme Bobby Brown. Julian, quant à lui, enregistre son premier album dans le studio de son père à l’âge de 5 ans. S’il y à un enfant dont le timbre vocal ressemble à celui du père, c’est Stephen, le plus jeune de l’union avec Rita. Cette ressemblance vocale lui valut une collaboration avec les Fugees sur la reprise de, no woman, no cry. Grandi aux États-Unis  dans des conditions difficiles, Ky-Mani est l’avant dernier fils de Bob.

Reggae, Rocksteady :
A Londres, Bob Marley flash pour les Clashs, un groupe de rock qui partageait les même idéaux, et  menait  le même combat que lui. De cette rencontre, émerge un album estampillé, punky reggae party, qui rend hommage aux Clashs à travers son nom, et avec lesquels il partageait des matchs de football. Bob aimait jouer au football. Et c’est justement au cours d’un match qu’il s’est blessé le  gros orteil. C’est le début du cancer qui va l’anéantir quelques années plus tard. Nous sommes en 1977.

La mort de Bob Marley :
De 1977 à 1980 Bob continua de jouer au football qui était devenu sa deuxième passion. Malgré les multiples succès et la richesse, Bob Marley est toujours resté humble. L’argent ne représentait pas grand-chose à ses yeux. Ce qui comptait, c’était le message qu’il véhiculait. A travers sa voix, on pouvait entendre la souffrance du monde. Il lui arrivait même parfois de laver ses vêtements, avec plein d’argent dans les poches sans le savoir, et ça ne lui disait rien. Et quand sa conscience le remmenait à une existence financière, il partageait cela au point de manquer d’argent, lorsqu’il était malade. Le cancer rongeait Bob, il ne pouvait plus prendre appui sur le pied touché, il boitait après avoir essayé toutes sortes de traitements. Il ne voulait pas de médicaments Européens, il croyait en Jah Rastari, jusqu’à ce qu’il finisse par se décider à aller se soigner  dans une clinique en
Allemagne. N’ayant pas eu gain de cause, il décède le 11 mai 1981 (à l’âge de 36 ans).
Bob Marley détestait la violence. A sa mort, c’était les policiers qui portaient son cercueil hors du stade. Chose qu’il n’aurait jamais accepté.

Les dates qui retracent la vie de Bob Marley :
1961- Bob Marley enregistre son premier 45-tours« Judge Not », pour son producteur Leslie Kong. Un disque qui ne connait un succès, mais qui est
aujourd’hui recherché par les fanatiques et collectionneurs du reggae.
1966- Bob part rejoindre sa mère, et travailler aux États-Unis
1975- L’enregistrement du premier album de Bob Marley & The wailers à Londres
1976- Bob rejoint Cindy Breakspeare au Bahamas, après l’attentat manqué à son égard
1977- Marley est atteint d’un cancer qui s’est dégénéré suite à une blessure du gros orteil lors d’un match de football opposant les wailers à une équipe de journalistes à Paris.
1979- La rencontre de Bob Marley et les maoris, en Nouvelle-Zélande.
1980- Invité au Zimbabwé pour les cérémonies de l’indépendance, Bob Marley joue au Rufaro Stadium.
1980- Bob se retrouve en Allemagne pour suivre les traitements du cancer qui le rongeait
1980- Bob Marley donna son dernier concert à Pittsburgh (Stanley theatre), Pennsylvanie aux États Unis.
1981- Bob Marley est inhumé le 21 mai à Nine Miles en Jamaïque, la ville où il est né.

https://225news.wordpress.com/2015/05/11/bob-marley-34-ans-deja-je-ne-suis-pas-contre-le-systeme-cest-le-systeme-qui-est-contre-moi/

Jean-Marc KOUASSI

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Les portes de la perception et le langage du spin : L'art de la création de l'opinion publique

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L'essai inspiré par Aldous Huxley 1956 a détaillé les perspicacités vivantes, étourdissantes et multisensory de ses aventures de mescaline. En modifiant sa chimie du cerveau avec des psychotropes naturels, Huxley a exploité un monde riche et fluide d'une beauté et d'une puissance chatoyantes et indescriptibles. Avec son entrée neurosensorielle ainsi déclenchée, Huxley a pu entrer dans cet univers parallèle décrit par chaque mystique et capitaine de l'espace dans l'histoire enregistrée. Par hallucination ou épiphanie, Huxley chercha à éliminer de ses perceptions tous les contrôles, tous les filtres, tous les conditionnements culturels et à confronter directement la Nature ou le Monde ou la Réalité - dans sa cruauté non pasteurisée, inédite, non retouchée et infinie.

Ces liens sont beaucoup plus difficiles à rompre aujourd'hui, un demi-siècle plus tard. Nous sommes les êtres les plus conditionnés et programmés que le monde ait jamais connus. Non seulement nos pensées et nos attitudes sont continuellement façonnées et modelées; notre conscience même du design entier semble être subtilement et inexorablement effacée. Les portes de notre perception sont soigneusement et précisément réglementées. Qui s'en soucie, non?

C'est une tâche épuisante et interminable d'expliquer aux gens comment la plupart des problèmes de la sagesse conventionnelle sont scientifiquement implantés dans la conscience publique par un millier de clips médiatiques par jour. Dans un effort pour gagner du temps, j'aimerais vous donner un peu de contexte sur le traitement de l'information dans ce pays. Une fois que les principes de base sont illustrés sur la façon dont notre système actuel de contrôle des médias a vu le jour, le lecteur pourrait être plus apte à remettre en question une opinion populaire donnée.

Si tout le monde croit quelque chose, c'est probablement faux. Nous appelons cette sagesse conventionnelle.

En Amérique, la sagesse conventionnelle qui a une acceptation de masse est généralement artificielle: quelqu'un a payé pour cela.

Exemples:
* Les médicaments rétablissent la santé * La vaccination apporte l'immunité * La guérison du cancer est imminente * La ménopause est une maladie * Lorsqu'un enfant est malade, il a besoin d'antibiotiques immédiats * Lorsqu'un enfant a de la fièvre, il a besoin de Tylenol * Les hôpitaux sont sûrs nettoyer. * L'Amérique a les meilleurs soins de santé au monde. * Les Américains ont la meilleure santé au monde. * Le lait est une bonne source de calcium. * Vous ne dépassez jamais votre besoin de lait. * La vitamine C est l'acide ascorbique. * L'aspirine prévient les crises cardiaques. * Les médicaments cardiaques améliorent le coeur. * Les douleurs au dos et au cou sont les seules raisons de l'ajustement de la colonne vertébrale. * Aucun enfant ne peut aller à l'école sans être vacciné. * La FDA teste soigneusement tous les médicaments avant qu'ils ne soient mis sur le marché. * Les douleurs au dos et au cou sont la seule raison de l'ajustement de la colonne vertébrale. * La grossesse est une condition médicale sérieuse * La chimiothérapie et la radiothérapie sont des remèdes efficaces contre le cancer * Lorsque votre enfant est diagnostiqué avec une infection de l'oreille, des antibiotiques doivent être administrés * immédiatement au cas où * Les tubes auriculaires sont bénéfiques pour l'enfant. * Les médicaments à base d'œstrogènes préviennent l'ostéoporose après la ménopause. * Les pédiatres sont les mieux formés de tous les spécialistes médicaux. * Le but de l'industrie des soins de santé est la santé. * Le VIH est la cause du sida. * L'AZT est le remède. * Sans vaccins, les maladies infectieuses vont revenir * Fluorure dans l'eau de la ville protège vos dents * Les vaccins contre la grippe préviennent la grippe. * Les vaccins sont soigneusement testés avant d'être placés sur le calendrier mandaté. * Les médecins sont certains que les avantages des vaccins l'emportent de loin sur les risques possibles. * Il y a une pénurie d'électricité en Californie. * Il y a une épidémie de méningite en Californie. * Le NASDAQ est un marché naturel contrôlé uniquement par l'offre et la demande. * La douleur chronique est une conséquence naturelle du vieillissement. * Le soja est votre source de protéines la plus saine. * Les injections d'insuline guérissent le diabète. * Après avoir retiré votre vésicule biliaire, vous pouvez manger tout ce que vous voulez * Les médicaments contre les allergies guérissent les allergies.

C'est une liste d'illusions, qui ont coûté des milliards et des milliards à évoquer. Avez-vous déjà demandé pourquoi vous ne voyez jamais le président parler publiquement à moins qu'il ne soit en train de lire? Ou pourquoi la plupart des gens dans ce pays pensent généralement la même chose sur la plupart des questions ci-dessus?

COMMENT CETTE INSTALLATION TOTALE A-T-ELLE COMMENCÉ?

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Dans «Faites-nous confiance, nous sommes des experts», Stauber et Rampton rassemblent des données convaincantes décrivant la science de la création de l'opinion publique en Amérique. Ils retracent l'influence publique moderne au début du siècle dernier, soulignant le travail de gars comme Edward L. Bernays, le père de Spin. De sa propre chronique Propaganda, nous apprenons comment Edward L. Bernays a lui-même pris les idées de son célèbre oncle Sigmund Freud et les a appliquées à la science naissante de la persuasion de masse. La seule différence était qu'au lieu d'utiliser ces principes pour découvrir des thèmes cachés dans l'inconscient humain, comme le fait la psychologie freudienne, Bernays utilisait ces mêmes idées pour masquer des agendas et créer des illusions qui trompent et déforment, à des fins de marketing.

  LE PÈRE DE SPIN

Bernays a dominé l'industrie des relations publiques jusque dans les années 1940, et a été une force significative pendant encore 40 ans après cela. (Tye) Pendant tout ce temps, Bernays a pris des centaines de missions diverses pour créer une perception publique sur une idée ou un produit. Quelques exemples: En tant que néophyte du Comité de l'information publique, l'une des premières missions de Bernays fut d'aider à vendre la Première Guerre mondiale au public américain avec l'idée de «Rendre le monde sûr pour la démocratie». (Ewen)

Quelques années plus tard, Bernays a lancé un coup de chapeau pour populariser la notion de femmes fumant des cigarettes. En organisant la parade de Pâques de 1929 à New York, Bernays s'est montré comme une force avec laquelle il faut compter. Il a organisé la Brigade des flambeaux de la liberté dans laquelle des suffragettes ont défilé dans la parade en fumant des cigarettes en signe de libération des femmes. Une telle publicité a suivi de cet événement que, depuis lors, les femmes se sont senties en sécurité de détruire leurs propres poumons en public, de la même manière que les hommes ont toujours fait.

Bernays a popularisé l'idée du bacon pour le petit-déjeuner. Pas un pour refuser un défi, il a mis en place le format de la publicité avec l'AMA qui a duré près de 50 ans prouvant que les cigarettes sont bénéfiques pour la santé. Il suffit de regarder les annonces dans les questions de la vie ou du temps des années 40 et 50.

Au cours des décennies qui ont suivi, Bernays et ses collègues ont élaboré les principes selon lesquels des masses de personnes pouvaient généralement être influencées par des messages répétés des centaines de fois. Une fois que la valeur des médias est apparue, d'autres pays du monde ont essayé de suivre notre exemple. Mais Bernays était vraiment l'étalon-or. Josef Goebbels, qui était le ministre de la propagande de Hitler, a étudié les principes d'Edward Bernays quand Goebbels développait la logique populaire qu'il utiliserait pour convaincre les Allemands qu'ils devaient purifier leur race. (Stauber)

  FUMÉE ET MIROIRS

Le travail de Bernay était de recadrer un problème; pour créer une image désirée qui mettrait un produit ou un concept particulier dans une lumière désirable. Bernays a décrit le public comme un «troupeau devant être dirigé». Bernays n'a jamais dévié de son axiome fondamental pour «contrôler les masses à leur insu». Le meilleur PR se produit lorsque les gens ne savent pas qu'ils sont manipulés.

Stauber décrit la logique de Bernays comme suit: «la manipulation scientifique de l'opinion publique était nécessaire pour surmonter le chaos et les conflits dans une société démocratique.» Faites-nous confiance p 42

Ces premiers persuadeurs de masse se sont présentés comme exécutant un service moral pour l'humanité en général - la démocratie était trop bonne pour les gens; il fallait leur dire quoi penser, parce qu'ils étaient incapables de penser rationnellement par eux-mêmes. Voici un paragraphe de la Propagande de Bernays: «Ceux qui manipulent le mécanisme invisible de la société constituent un gouvernement invisible qui est le véritable pouvoir dirigeant de notre pays. Nous sommes gouvernés, notre esprit est modelé, nos goûts se sont formés, nos idées ont été largement suggérées par des hommes dont nous n'avons jamais entendu parler. C'est un résultat logique de la manière dont notre société démocratique est organisée. Un grand nombre d'êtres humains doivent coopérer de cette manière s'ils veulent vivre ensemble comme une société qui fonctionne bien. Dans presque tous les actes de notre vie, que ce soit dans la sphère politique ou commerciale, dans notre conduite sociale ou notre pensée éthique, nous sommes dominés par le nombre relativement faible de personnes qui comprennent les processus mentaux et les schémas sociaux des masses. Ce sont eux qui tirent les fils qui contrôlent l'esprit du public. "

Un peu différent de l'opinion de Thomas Jefferson sur le sujet:
"Je ne connais pas de coffre-fort du pouvoir ultime de la société, mais des gens eux-mêmes; et si nous pensons qu'ils ne sont pas assez éclairés pour exercer ce contrôle avec une saine discrétion, le remède ne leur enlève pas cela, mais informe leur discrétion.

Informez leur discrétion. Bernays croyait que seulement quelques-uns possédaient la perspicacité nécessaire dans le Grand Tableau pour se voir confier cette tâche sacrée. Et heureusement, il se voyait comme l'un de ces rares.

  ICI VIENT L'ARGENT

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Une fois que les possibilités d'appliquer la psychologie freudienne aux médias furent entrevues, Bernays eut bientôt plus de clients qu'il ne pouvait en gérer. Les multinationales sont tombées sur elles-mêmes en courtisant les nouveaux Image Makers. Il y avait des dizaines de biens et services et d'idées à vendre à un public sensible. Au fil des ans, ces joueurs ont eu l'argent pour faire leurs images. Quelques exemples:

Philip Morris, Pfizer, Union Carbide, Allstate, Monsanto, Eli Lilly, industrie du tabac, Ciba Geigy, industrie du plomb, Coors, DuPont, Chlorox, Shell Oil, Standard Oil, Procter & Gamble, Boeing, General Motors, Dow Chemical, General Mills , Bonne année.

  LES JOUEURS

Des dizaines d'entreprises de relations publiques ont émergé pour répondre à cette demande. Parmi eux:
Burson-Marsteller, Edelman, Hill et Knowlton, Kamer-Singer, Ketchum, Mongovin, Biscoe, et Duchin BSMG, Buder-Finn.

Bien que mondialement connu dans l'industrie des relations publiques, ce sont des noms que nous ne connaissons pas, et pour une bonne raison. Le meilleur PR passe inaperçu. Pendant des décennies, ils ont créé les opinions que la plupart d'entre nous ont soulevées sur pratiquement tous les sujets ayant la plus faible valeur commerciale: médicaments, vaccins, médecine en tant que profession, médecine alternative, fluoration de l'eau de ville, chlore, ménage produits de nettoyage, tabac, dioxine, réchauffement de la planète, essence au plomb, recherche et traitement du cancer, pollution des forêts et du bois d'œuvre des océans, images de célébrités, y compris contrôle des dommages, gestion des crises et des désastres, aspartame, additifs alimentaires; aliments transformés, amalgames dentaires.

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Bernays a vite compris que le moyen le plus efficace de créer de la crédibilité pour un produit ou une image était d'obtenir l'aval d'un «tiers indépendant». Par exemple, si General Motors venait à dire que le réchauffement de la planète était un canular imaginé par certains libéraux, les gens soupçonneraient les motivations de GM, puisque la fortune de GM est faite en vendant des automobiles. Si toutefois un institut de recherche indépendant avec un nom très crédible comme la Coalition mondiale pour le climat en sort avec un rapport scientifique qui dit que le réchauffement climatique est vraiment une fiction, les gens commencent à être confus et à avoir des doutes sur le problème original.

C'est exactement ce que Bernays a fait. Avec une politique inspirée par le génie, il met en place "plus d'instituts et de fondations que Rockefeller et Carnegie réunis." (Stauber p 45) Tranquillement financés par les industries dont les produits étaient évalués, ces agences de recherche "indépendantes" études et matériels de presse qui pourraient créer toute image que leurs gestionnaires voulaient. De tels groupes de façade reçoivent des noms à consonance élevée comme:
Fondation de la recherche sur les températures, Conseil international de l'information sur l'alimentation, Alerte au consommateur, Coalition pour la science du son, Fondation pour l'hygiène de l'air, Fédération internationale de la santé, Conseil international de l'information sur l'alimentation, Manhattan Institute sur la science et la santé, Coalition mondiale pour le climat, Alliance for Better Foods

Sonorités Joli légit n'est-ce pas?

  CANNED NEWS COMMUNIQUÉS

Comme l'explique Stauber, ces organisations et des centaines d'autres comme eux sont des groupes de façade dont la seule mission est de faire avancer l'image des sociétés mondiales qui les financent, comme celles énumérées précédemment. Ceci est accompli en partie par un flot incessant de «communiqués de presse» annonçant des recherches «révolutionnaires» à toutes les stations de radio et tous les journaux du pays. (Robbins) Beaucoup de ces rapports en boîte se lisent comme des nouvelles droites, et sont en fait moulés volontairement dans le format de nouvelles. Cela évite aux journalistes de faire eux-mêmes des recherches sur les sujets, en particulier sur des sujets qu'ils connaissent très peu. Des sections entières de la publication ou dans le cas de communiqués de presse vidéo, le tout peut être simplement levé intact, sans édition, compte tenu de la signature du journaliste ou du journal ou de la chaîne de télévision - et voila! Nouvelles instantanées - copier et coller. Écrit par des sociétés de relations publiques d'entreprise.

Est-ce que cela arrive vraiment? Chaque jour, depuis les années 1920, lorsque l'idée du communiqué de presse a été inventée par Ivy Lee. (Stauber, p 22) Parfois, la moitié des articles parus dans un numéro du Wall Street Journal sont basés uniquement sur de tels communiqués de presse. (22) Ces types d'histoires sont mélangés à des histoires légitimement étudiées. Sauf si vous avez fait la recherche vous-même, vous ne serez pas en mesure de faire la différence.

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  LE LANGAGE DE SPIN

Comme les pionniers du spin des années 1920 comme Ivy Lee et Edward Bernays ont acquis plus d'expérience, ils ont commencé à formuler des règles et des lignes directrices pour la création de l'opinion publique. Ils ont appris rapidement que la psychologie de la foule doit se concentrer sur l'émotion, pas sur les faits. Puisque la foule est incapable de penser rationnellement, la motivation doit être basée non sur la logique mais sur la présentation. Voici certains des axiomes de la nouvelle science de PR:
* la technologie est une religion en soi * si les gens sont incapables de penser rationnellement, la vraie démocratie est dangereuse * les décisions importantes devraient être laissées aux experts * lors de la reformulation des questions, rester loin de la substance; créer des images * jamais déclarer un mensonge clairement démontrable.

Les mots sont choisis avec soin pour leur impact émotionnel. Voici un exemple. Un groupe de front appelé Conseil international de l'information alimentaire gère l'aversion naturelle du public pour les aliments génétiquement modifiés. Les mots déclencheurs sont répétés tout au long du texte. Maintenant, dans le cas des aliments génétiquement modifiés, le public a instinctivement peur de ces nouvelles créations expérimentales qui sont soudainement apparues sur nos étagères d'épicerie qui auraient des altérations de l'ADN. L'IFIC veut rassurer le public sur la sécurité des aliments génétiquement modifiés, évitant ainsi des mots comme:
Frankenfoods, Hitler, biotech, chimique, ADN, expériences, manipuler, argent, sûreté, scientifiques, roulette de rayonnement, épissage de gène, gène, pistolet, aléatoire.

Au lieu de cela, bon PR pour les aliments GM contient des mots comme:
Hybrides, naturel, ordre, beauté, choix, abondance, croisement, diversité, terre, agriculteur, bio, sain.

C'est l'association de mots Freudian / Tony Robbins. Le fait que les aliments génétiquement modifiés ne soient pas des hybrides qui ont été soumis à des méthodes scientifiques lentes et prudentes de véritable croisement n'a pas vraiment d'importance. C'est de la pseudoscience, pas de la science. La forme est tout et la substance juste un mythe passager. (Trevanian)

Selon vous, qui finance le Conseil international de l'information sur l'alimentation? Prends une conjecture sauvage. Droite - Monsanto, DuPont, Frito-Lay, Coca Cola, Nutrasweet - ceux qui sont en mesure de faire fortune grâce aux aliments génétiquement modifiés. (Stauber p 20)

  CARACTÉRISTIQUES DE BON PROPAGANDE

Au fur et à mesure que la science du contrôle de masse évoluait, les cabinets de relations publiques développaient d'autres directives pour une copie efficace. Voici quelques-unes des pierres précieuses:
- déshumaniser la partie attaquée en l'étiquetant et en l'appelant par son nom
- Parler de généralités scintillantes en utilisant des mots émotionnellement positifs
- lorsque vous couvrez quelque chose, n'utilisez pas un anglais ordinaire; atermoyer; distraire
- obtenir des mentions de célébrités, d'églises, de personnalités sportives, de gens de la rue ... toute personne qui n'a aucune expertise dans
le sujet à portée de main
- La ruse des «simples gens»: nous milliardaires sommes comme vous
- En minimisant l'indignation, ne dites rien de mémorable
- En minimisant l'indignation, souligner les avantages de ce qui vient de se passer
- en minimisant l'indignation, évitez les problèmes moraux

Gardez cette liste. Commencez à regarder pour ces techniques. Pas difficile à trouver - regardez le journal d'aujourd'hui ou les nouvelles télévisées de ce soir. Voyez ce qu'ils font ces gars-là sont bons!

  SCIENCE POUR LA LOCATION

Les cabinets de relations publiques sont devenus très sophistiqués dans la préparation des communiqués de presse. Ils ont appris comment attacher les noms de scientifiques célèbres à des recherches que ces scientifiques n'ont même pas examinées. (Stauber, p 201) Ceci est un phénomène courant. De cette manière, les éditeurs de journaux et d'émissions de télévision ne sont souvent même pas conscients qu'une publication individuelle est une fabrication totale de RP. Ou au moins ils ont "déni", non?

Stauber raconte l'histoire incroyable de la façon dont le gaz au plomb est entré en scène. En 1922, General Motors a découvert que l'ajout de plomb à l'essence donnait plus de puissance aux voitures. Quand il y avait une certaine inquiétude au sujet de la sécurité, GM a payé le Bureau des Mines pour faire de faux «tests» et publier de fausses recherches qui «prouvaient» que l'inhalation de plomb était inoffensive. Entrez Charles Kettering.

Fondateur du fameux Sloan-Kettering Memorial Institute pour la recherche médicale, Charles Kettering était aussi un dirigeant de General Motors. Par une étrange coïncidence, l'institut Sloan Kettering publie bientôt des rapports indiquant que le plomb se trouve naturellement dans le corps et que le corps a le moyen d'éliminer l'exposition à de faibles niveaux. Grâce à son association avec la Fondation pour l'hygiène industrielle et le géant des relations publiques Hill & Knowlton, Sloane Kettering s'est opposée à toute recherche anti-plomb pendant des années. (Stauber p 92). Sans une opposition scientifique organisée, au cours des 60 prochaines années, de plus en plus d'essence a été plombée, jusqu'à ce que dans les années 1970, 90% de notre essence soit plombée.

Finalement, il est devenu trop évident de cacher que le plomb était un cancérogène majeur et que le gaz plombé a été éliminé à la fin des années 1980. Mais au cours de ces 60 années, on estime qu'environ 30 millions de tonnes de plomb ont été libérées sous forme de vapeur dans les rues et les autoroutes américaines. 30 millions de tonnes.

C'est PR, mes amis.

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  JUNK SCIENCE

En 1993, un gars nommé Peter Huber a écrit un nouveau livre et a inventé un nouveau terme. Le livre était Galileo's Revenge et le terme était de la science indésirable. La thèse superficielle de Huber était que la vraie science soutient la technologie, l'industrie et le progrès. Tout le reste était soudainement de la science indésirable. Sans surprise, Stauber explique comment le livre de Huber a été soutenu par l'Institut Manhattan soutenu par l'industrie.

Le livre de Huber a été généralement rejeté non seulement parce qu'il était si mal écrit, mais parce qu'il n'a pas réussi à réaliser un fait: la vraie recherche scientifique commence sans conclusions. Les vrais scientifiques cherchent la vérité parce qu'ils ne savent pas encore ce qu'est la vérité.

La vraie méthode scientifique va comme ceci:
1. former une hypothèse
2. faire des prédictions pour cette hypothèse
3. tester les prédictions
4. rejeter ou réviser l'hypothèse sur la base des résultats de la recherche

Le Dr David Ozonoff, scientifique de l'Université de Boston, explique que les idées scientifiques sont elles-mêmes «des organismes vivants qui doivent être nourris, soutenus et cultivés avec des ressources pour les faire grandir et s'épanouir» (Stauber p 205). ce soutien financier parce que les angles commerciaux ne sont pas immédiatement évidents - ces idées flétrissent et meurent.

Une autre façon de distinguer la vraie science de la fausse est que la vraie science signale des failles dans sa propre recherche. La science de phony prétend qu'il n'y avait aucun défaut.

  LA SCIENCE DU VRAI JUNK

Comparez cela avec les relations publiques modernes et ses prétentions constantes à une science solide. La recherche commanditée par les entreprises, que ce soit dans le domaine des médicaments, des aliments génétiquement modifiés ou de la chimie, commence par des conclusions prédéterminées. Il revient aux scientifiques de prouver que ces conclusions sont vraies, en raison de l'avantage économique que cette preuve apportera aux industries qui paient pour cette recherche. Cette approche désobligeante de la science a déplacé toute l'orientation de la recherche en Amérique au cours des 50 dernières années, comme n'importe quel vrai scientifique est susceptible d'admettre.

Stauber documente la quantité croissante de parrainage d'entreprises de la recherche universitaire. (206) Cela n'a rien à voir avec la poursuite de la connaissance. Les scientifiques déplorent que la recherche soit devenue juste une autre marchandise, quelque chose achetée et vendue. (Crossen)

Une étude de 1998 du New England Journal of Medicine a révélé que 96% des articles évalués par des pairs avaient des liens financiers avec le médicament qu'ils étudiaient. (Stelfox, 1998) Grand choc, hein? Toute divulgation? Oui en effet. Cette étude devrait être soulignée chaque fois que quelqu'un commence à devenir trop pompeux au sujet de l'objectivité de l'évaluation par les pairs, comme ils le font souvent.

Ensuite, il y a l'achat pur et simple de l'espace. Une compagnie pharmaceutique peut simplement payer 100 000 $ à un journal pour faire imprimer un article favorable. (Stauber, p 204)

La fraude dans les journaux d'examen par les pairs n'est pas nouvelle. En 1987, le New England Journal a publié un article qui a suivi les recherches de R. Slutsky MD sur une période de sept ans. Pendant ce temps, le Dr Slutsky avait publié 137 articles dans un certain nombre de revues à comité de lecture. Le NEJM a constaté que dans au moins 60 de ces 137 cas, il y avait des preuves de fraudes scientifiques majeures et de fausses déclarations, notamment:
* rapports de données pour des expériences qui n'ont jamais été faites * rapports de mesures qui n'ont jamais été faites * rapports d'analyses statistiques qui n'ont jamais été faites
(Engler)

Dean Black PhD, décrit ce qu'il appelle l'effet de Babel qui résulte du fait que ces données scientifiques frauduleuses, très courantes et souvent non détectées dans des revues à comité de lecture, sont citées par d'autres chercheurs, qui sont à leur tour cités par d'autres.

Vous voulez voir quelque chose qui réorganise toute cette discussion? Consultez les publicités de McDonald qui apparaissent souvent dans le Journal de l'American Medical Association. Ensuite, gardez à l'esprit que c'est la même publication qui pendant près de 50 ans a publié des annonces de cigarettes proclamant les avantages pour la santé du tabac. (Robbins)

Très scientifique, oh oui.

  TUER VOTRE TV?

J'espère que cet article vous a donné un indice pour commencer à lire les articles de journaux et de magazines un peu différemment, et peut-être commencer à regarder des émissions de télévision avec une attitude légèrement différente de celle que vous aviez auparavant. Demandez toujours, que vendent-ils ici, et qui le vend? Et si vous suivez réellement le livre de Stauber & Rampton et consultez quelques-unes des autres ressources ci-dessous, vous pourriez même entrevoir la possibilité d'avancer votre vie d'un quantique tout simplement en cessant de soumettre votre cerveau aux médias. C'est vrai - plus de journaux, plus d'actualités télévisées, plus de magazine Time ou de Newsweek. Vous pourriez réellement faire cela. Pense juste à ce que tu pourrais faire avec le temps supplémentaire seul.

Vraiment sentir que vous avez besoin de "se détendre" ou de découvrir "ce qui se passe dans le monde" pour quelques heures chaque jour? Pensez aux nouvelles des deux dernières années pour une minute. Pensez-vous vraiment que les principales histoires qui ont dominé les manchettes et les nouvelles télévisées ont été SI IMPORTANTE «Qu'est-ce qui se passe dans le monde?» Pensez-vous réellement qu'il n'y a rien eu en dehors de la crise technologique artificielle, les pénuries d'énergie artificielles, des récits de violence et de désastre étrangers, et tous les autres non-récits que les marionnettistes nous balancent tous les jours? Qu'en est-il quand ils obtiennent un gros, comme avec OJ ou Monica Lewinsky ou l'attentat de la ville d'Oklahoma? Avons-nous vraiment besoin de connaître tous ces détails, jour après jour? Avons-nous un moyen de vérifier tous ces détails, même si nous le voulions? Quel est le but des nouvelles? Pour informer le public? À peine. Le seul but des nouvelles est de garder le public dans un état de peur et d'incertitude afin qu'elles puissent regarder à nouveau demain et être soumises à la même publicité. Simplification excessive? Bien sûr. C'est la marque de la maîtrise des médias de masse - la simplicité. La main invisible. Comme l'a dit Edward Bernays, les gens doivent être contrôlés sans qu'ils le sachent.

Considérez ceci: qu'est-ce qui se passait vraiment dans le monde pendant tout ce temps-là, ils nous distrayaient avec tous ces stupides écrans de fumée quotidiens et vexatoires? Peur et incertitude - c'est ce qui fait que les gens reviennent pour plus.

Si cela semble être une perspective radicale, prenons un peu plus loin: Que perdriez-vous de votre vie si vous cessiez de regarder la télévision et cessiez de lire les journaux tout à fait?

Votre vie souffrirait-elle réellement de toute perte financière, morale, intellectuelle ou académique d'une telle décision?

Avez-vous vraiment besoin que votre famille absorbe continuellement les valeurs analphabètes, amorales, bidon, incultes, désespérément sans cervelle des gens qui figurent dans le programme de télévision nocturne? Ces faux robots programmés sont-ils «normaux»?

Avez-vous besoin d'avoir vos valeurs de vie constamment nourris à la cuillère?

Est-ce que ces spectacles sont vraiment amusants, ou juste une distraction nécessaire pour vous empêcher de regarder la réalité, ou essayer de comprendre les choses vous-même en faisant une petite lecture indépendante?

Donnez un exemple de la façon dont votre vie est améliorée en regardant les nouvelles télévisées et en lisant le journal du soir. Quel gain mesurable y a-t-il pour vous?

  PLANÈTE DES SINGES?

Il ne fait aucun doute qu'en tant que nation, nous devenons de plus en plus bêtes d'année en année. Regardez les présidents que nous avons choisis récemment. Jamais remarqué les erreurs grammaticales flagrantes si omniprésentes dans la publicité et les panneaux d'affichage d'aujourd'hui? L'alphabétisation est marginale dans la plupart des écoles secondaires américaines. Les trois quarts des lycéens de Californie ne savent pas lire assez bien pour réussir leurs examens de sortie. (SJ Mercury 20 juil. 01) Si vous pensez que d'autres régions du pays sont plus intelligentes, essayez celle-ci: remettez à n'importe quel lycéen un livre de Dumas ou Jane Austen, et demandez-leur d'ouvrir une page au hasard. bruyant. Vas-y, fais-le. Les échelles SAT sont arbitrairement décalées de plus en plus bas pour masquer les bêtises des enfants chaque année. (ADD: une maladie de concepteur) Au moins 10% ont documenté des «troubles d'apprentissage», qui sont renforcés et récompensés par un traitement spécial et des médicaments spéciaux. Jamais entendu parler de quelqu'un qui échoue un grade plus?

Ou observez le niveau intellectuel du film moyen qui, ces derniers jours, ne peut durer qu'une ou deux semaines dans les théâtres, surtout s'il n'a pas assez d'explosions, de scènes de poursuite, de silicone, de faux arts martiaux et de dialogues crétiniens. Radio? Considérez les faibles qualifications mentales des simiens d'entreprise faussement animés embauchés en tant que DJ - il semble qu'ils ne sont autorisés à avoir que 50 pensées, qu'ils répètent juste au hasard. Et à quel point la musique populaire a-t-elle cessé d'exiger l'étude d'un instrument de musique ou d'une théorie quel qu'il soit, sans parler des paroles? Peut-être que nous ne comprenons tout simplement pas cette forme d'art émergente, n'est-ce pas? Le darwinisme de MTV - singes est descendu de l'homme.

Avez-vous remarqué que la plupart des articles dans les magazines sur papier glacé ont l'air d'avoir été écrits par le même gars? Et cet écrivain vient d'obtenir son diplôme de collège? Et pourtant, il a toutes les opinions correctes sur les questions sociales, pas d'idées originales, et cette omniscience d'entreprise superficielle, béat, homogénéisée, pour nous assurer que tout ira bien ... Oui, tout va bien.

Tout ceci est une excellente nouvelle pour l'industrie des relations publiques - rend leur travail beaucoup plus facile. Non seulement très peu prêtent attention au processus de conditionnement; moins sont capables de le comprendre même si quelqu'un leur a expliqué.

  THÉ DANS LA CAFÉTÉRIA

Disons que vous êtes dans une cafétéria bondée, et vous achetez une tasse de thé. Et comme vous êtes sur le point de vous asseoir, vous voyez votre ami traverser la pièce. Alors vous mettez le thé et traversez la pièce et parlez à votre ami pendant quelques minutes. Maintenant, revenant à votre thé, allez-vous le ramasser et le boire? Rappelez-vous, c'est un endroit bondé et vous avez laissé votre thé sans surveillance pendant plusieurs minutes. Vous avez donné à quelqu'un dans cette pièce accès à votre thé.

Pourquoi votre esprit devrait-il être différent? Allumer la télévision, ou absorber sans réserve les publications de masse chaque jour - ces activités permettent un accès à nos esprits par «n'importe qui» - quiconque a un agenda, toute personne ayant les ressources pour créer une image publique via les médias populaires. Comme nous l'avons vu plus haut, juste parce que nous lisons quelque chose ou voyons quelque chose à la télévision ne signifie pas que c'est vrai ou qu'il vaut la peine de le savoir. Donc, l'idée ici est, comme le thé, l'esprit vaut également la peine d'être surveillé, il vaut la peine d'en limiter l'accès.

C'est la seule vie que nous obtenons. Le temps est notre capital total. Pourquoi le gaspiller en permettant à notre potentiel, à notre personnalité, à nos valeurs d'être façonnées, fabriquées et limitées selon les caprices des panderers de masse? Il y a beaucoup de décisions vraiment importantes qui sont cruciales pour notre bien-être physique, mental et spirituel, des décisions qui nécessitent de l'information et de la recherche. Si c'est un problème où l'argent est impliqué, les données objectives ne seront pas si faciles à obtenir. Rappelez-vous, si tout le monde sait quelque chose, cette image a été achetée et payée.

La connaissance réelle prend un peu d'effort, une petite excavation au moins un niveau en dessous de ce que "tout le monde sait".

LES RÉFÉRENCES
Stauber & Rampton nous font confiance, nous sommes experts Tarcher / Putnam 2001
Ewen, Stuart PR !: Une histoire sociale de Spin 1996 ISBN: 0-465-06168-0 Publié par Basic Books, Une division de Harper Collins
Tye, Larry Le père de Spin: Edward L. Bernays et la naissance des relations publiques Crown Publishers, Inc. 2001
King, R Les revues médicales révèlent rarement les liens entre les chercheurs Wall Street Journal, 2 février 1999.
Engler, R et al. Fausse déclaration et responsabilité dans la recherche médicale
New England Journal of Medicine v 317 p 1383 26 nov 1987
Noir, D Doctorat en santé à la croisée des chemins 1988.
Trevanian Shibumi 1983.
Crossen, C Tainted Truth: La Manipulation du Fait en Amérique 1996.
Robbins, J Reclaiming notre santé Kramer 1996.
Jefferson, T Writings New York Bibliothèque d'Amérique, p 493; 1984.
O'Shea T ​​Le Magic Bean 2000 www.thedoctorwithin.com Magazine de Médecine Alternative Mai 2001.

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L’école du futur en Finlande sera le premier pays à mettre fin aux matières scolaires

La Finlande sera le premier pays à mettre fin aux matières scolaires
Regarde à quoi ressemblera cette école du futur

Cela fait longtemps que les psychologues pour enfants répètent qu’il suffit de changer l’approche actuelle de l’éducation pour que les jeunes commencent à vraiment aimer l’école. Car avant de réellement savoir ce qu’est une salle de classe, presque tous les enfants en âge préscolaire disent qu’ils ont hâte d’y aller. Qu’ils ont envie de s’assoir à un pupitre, de porter leur cartable, d’apprendre des choses (chez Sympa-sympa.com en tous cas nous avons tous été comme ça un jour !).

Mais au bout de quelques semaines, ils déchantent. Ils réalisent que l’école est surtout un endroit où il faut rester assis en silence, sans pouvoir jouer, et sans avoir beaucoup de temps pour s’amuser.

À l’école Saunalahti, qui se trouve dans la ville finlandaise d’Espoo, les enseignants ont décidé de changer un peu cette histoire : tout d’abord, le bâtiment est très différent de celui d’une école typique, on dirait plutôt un musée d’art moderne. Les professionnels de VERSTAS Architects ont complètement abandonné la structure typique et ennuyeuse, et réinventé l’agencement habituel des salles de classe.

 

 

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L’école maternelle, l’école primaire, le collège et le lycée, le club d’étudiants, le théâtre, la cantine, la bibliothèque, la salle de gym, et bien d’autres espaces encore sont rassemblés sur un espace de 10 500 mètres carrés. Les cours ont lieu dans une ambiance détendue, chaque enfant s’assied où il veut, et la communication entre les élèves pendant les leçons est encouragée.

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La plupart des cours sont dispensés en ateliers, chaque enfant ayant la responsabilité de s’asseoir sur une chaise de bureau qui s’adapte à sa hauteur et qui peut rouler jusqu’à l’autre bout de la salle de classe. Ceux qui préfèrent faire autrement, peuvent s’asseoir sur des petits fauteuils équipés d’une petite table pour travailler et d’un ordinateur portable. L’ordinateur remplace le tableau noir, et il est connecté à un réseau commun interne.

 

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La cantine est le lieu de rencontre de tous ceux qui participent au processus éducatif ; c’est aussi le décor idéal pour faire des concerts, des fêtes et des festivals.

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La cour de jeux est très bien équipée pour que les enfants de différents âges puissent s’y épanouir pendant la récréation.

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L’après-midi, l’école devient un centre ludique et sportif pour tous les habitants du quartier. Il y a des ateliers, des activités dans la salle de gym et dans les différents clubs.

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Pour les finitions des espaces intérieurs et des façades des bâtiments, les architectes ont utilisé des matériaux écologiques qui créent une ambiance chaleureuse et confortable. Les briques extérieures de l’école ont été placées différemment, en désordre, avec des volumes variés, pour que les enfants les touchent et qu’ils éprouvent différentes sensations. Les zones communes de mobilité sont peintes en couleurs brillantes, chacune a une tonalité spéciale, ce qui évite que les enfants ne se perdent.

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Les espaces ouverts sont reliés entre eux par des zones internes affectées à chaque groupe d’âge, mais elles forment une seule unité. Les créateurs du projet ont pensé que s’ils installaient des frontières, les enfants voudraient les transgresser. Pour cette raison, le territoire de l’école est entièrement ouvert, il n’y a pas de surveillants ni de détecteurs de métaux. Il y a des caméras vidéo, mais toutes les mesure de sécurité restent inaperçues.

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Les grandes fenêtres avec vue sur la nature et sur la cour de jeu aident les enfants à interagir avec l’environnement, car les couloirs sont placés de façon à ce que l’on n’ait pas l’impression d’être enfermé entre quatre murs.

 

 

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Les élèves qui vont dans cette école et qui ont abandonné la méthode classique de formation profitent d’une bonne performance académique, avec un niveau très bas de stress (voire nul), ce qui est peu courant chez les enfants de leur âge. En outre, tout le quartier en profite, car il s’agit d’un centre éducatif pour tous les âges (pendant la matinée les enfants, et l’après-midi les adultes), dans lequel les voisins peuvent se rencontrer.

Source des images: livejourna

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Une psychiatre affirme que l’école est à la racine de la plupart des problèmes mentaux dans le monde

Le-systeme-educatif_mainstory3Une psychiatre affirme que l’école est à la racine de la plupart des problèmes mentaux dans le monde.
par Shaun Kerry, M.D.



En tant que psychiatre sociale, j’examine la société un peu comme un médecin examine un patient. L’un des maux les plus troublants que je rencontre est notre système scolaire, qui - sans jamais s’en rendre compte - nuit à la majorité de nos élèves.
C’est ma conviction que notre système scolaire est la cause la plus fondamentale des problèmes sociaux auxquels notre société est aujourd’hui confrontée. Loin d’être chère, la solution à ce problème ne coûterait rien.
D’un point de vue psychiatrique, nos caractéristiques mentales primordiales comprennent les émotions, le jugement, le sens des priorités, l’empathie, la conscience, les relations interpersonnelles, l’estime de soi, l’identité, l’indépendance, la capacité de se concentrer, et un certain nombre de fonctions du cerveau dans son ensemble qui défient toute description. Je vais placer toutes ces caractéristiques sous l’expression ’pleine conscience’ [NdT : ’mindfulness’]. Le niveau de compréhension en lecture, les facultés en mathématiques, les scores aux tests standardisés ont une place bien moins haute dans la liste des priorités.
Il y a une forte hausse de l’incidence des maladies mentales immédiatement après que les enfants commencent l’école. Cela suggère que quelque chose dans notre système scolaire est en conflit direct avec la psyché humaine. Le film oscarisé American Beauty capture l’essence même du dysfonctionnement social dans le monde d’aujourd’hui, et a le pouvoir de représenter de nombreuses choses qui ne peuvent pas être exprimée de la même façon à l’écrit. Je vous invite à voir ce film. Notez que la plupart des personnages de ce film souffrent d’un trouble majeur de la personnalité. En restructurant nos écoles, de nombreux troubles pourraient être évités. Je vais vous montrer comment.
Premièrement, nous devons vaincre notre obsession de relier la réussite scolaire à un emploi du temps. Chacun a une personnalité tout à fait unique, et par conséquent, apprend à un rythme différent. Certaines personnes sont prêtes à apprendre à lire à 3 ans, tandis que d’autres sont plus aptes à apprendre à lire à 10 ans. Dans les écoles, nous gavons les élèves de matières directement dans leur gosier. Nous négligeons de prendre conscience, cependant, que les enfants apprennent bien plus vite et plus efficacement s’ils sont réceptifs et désireux d’apprendre la matière. Les enfants peuvent maîtriser les bases de la lecture, l’écriture et l’arithmétique bien plus rapidement si nous leur autorisions à apprendre ce qu’ils veulent apprendre quand ils veulent l’apprendre.
Avant 1850 environ, l’école comme nous l’entendons aujourd’hui - n’était pas considérée comme cruciale pour le développement des jeunes esprits. Certes, certains enfants allaient à l’école, mais seulement à chaque fois qu’ils le voulaient.
L’enseignement en classe était loin d’être obligatoire, et pourtant les enfants apprenaient à lire, écrire, et exécuter des opérations arithmétiques. En effet, le bureau du sénateur Kennedy avait une fois publié un document indiquant qu’avant la mise en œuvre de la scolarité obligatoire, le taux d’alphabétisation était de 98%. Ensuite, le chiffre n’a jamais dépassé 91%.

Forcer les gens à apprendre n’a aucune valeur, et est extrêmement dangereux. Les devoirs, les notes, le travail inutile, et la compétition sont au cœur des problèmes qui affligent nos écoles. La motivation à apprendre doit venir de l’intérieur de l’élève. Nous devenons souvent si préoccupé par répondre aux demandes des autres que nous perdons le lien avec ce que nous ressentons et ce que nous sommes. J’ai rencontré et travaillé avec de très nombreuses personnes qui sont intellectuellement bien développées, mais qui ont perdu tout contact avec leur moi intérieur.

Comme les enfants, tout le monde est curieux et avide d’apprendre. Avant de fréquenter l’école et d’être soumis à ce processus de coercition, les enfants parviennent à apprendre une langue complexe (dans les familles bilingues, deux langues) et une quantité abondante de choses sur leur environnement. Il n’y a pas de raison à ce qu’un tel apprentissage ne continue pas sans les effets négatifs de l’institutionnalisation rigide et des notes normalisées des devoirs, qui semblent constituer la base de l’éducation moderne. Plutôt que d’entraver la croissance de nos enfants, nous devons fournir un environnement qui les nourrira, et facilitera l’apprentissage continu,l'école véritable machine de soumission par la note ,avec devoir et récompense maître et élève ,il faut donner l'amour de la connaissance et non plus la peur de ne pas savoir ,la peur deviendra la première nature de nos têtes blondes en grandissant formathé (laicité) à obéir au système dominant ,il accepteront plus facilement l'esclavage moderne trop fière d'exhiber leur diplôme comme un trophée si durement gagné mais au prix de la perte de leur innocence et de ce don fabuleux l'inée et l'intuition. Rusty james.

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L’ECOLE PENSEE A PARTIR DES LOIS NATURELLES D’APPRENTISSAGE, CELLES QUE L’EDUCATION NATIONALE A CONDAMNEE…

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Céline Alvarez avait une méthode d’apprentissage différente, efficace, les résultats étaient incroyables, mais il semble que les résultats étaient trop bons, l’éducation nationale lui a retiré le droit de continuer, les enfants ne doivent pas être une priorité semble-t-il…

Dans un livre-manifeste, dont « l’Obs » publie les bonnes feuilles, Céline Alvarez raconte l’expérience pédagogique qu’elle a menée dans une maternelle de Gennevilliers, qui a fait d’enfants en difficulté des petits cracks épanouis. Interview.

Révoltée par l’échec scolaire et les inégalités sociales, Céline Alvarez devient professeur des écoles en 2011. Après avoir obtenu carte blanche d’un conseiller de Luc Chatel, alors ministre de l’Education, son objectif est d’ »infiltrer » l’Education nationale et de tester des méthodes d’enseignement révolutionnaires fondées sur un principe : l’autonomie.

 

Les enfants sont aidés à choisir des activités constructives pour eux!

Durant trois ans, dans sa classe, 25 élèves de ZEP, de 3 à 5 ans, issus des milieux les moins favorisés de Gennevilliers et dont beaucoup accusaient déjà un retard, ont pu poursuivre une même activité aussi longtemps qu’il leur plaisait, origami, table de calcul, cubes ou laçage d’un ruban, etc. Ou passer de l’une à l’autre, à leur gré. Dans un climat de coopération, sans jugement ni pression de l’adulte, sans compétition.

Résultat ? En moins d’un an, ces enfants, dont cette pédagogue avait fait évaluer le niveau par le CNRS de Grenoble, ont rattrapé leurs lacunes. Y compris les non-francophones. Mieux, en fin de cycle de maternelle, au bout de trois ans, une grande majorité d’entre eux dépassait, haut la main, les attentes du sacro-saint programme.

L’Education nationale a cependant coupé court à l’expérimentation. La jeune femme a alors flanqué sa démission et décidé de faire cavalier seul. Grâce à un blog, où l’on peut notamment regarder les vidéos qu’elle a prises de ses élèves en train de travailler ; à des conférences qui rencontrent un grand succès auprès des enseignants. Et grâce à un livre, « les Lois naturelles de l’enfant » (1), à paraître ce mercredi 31 août, et dont « l’Obs » publie les bonnes feuilles. Interview.

Source+entretien très intéressant sur Tempsreel.nouvelobs.com

Mais le mieux, c’est de vous présenter son projet via son blog:

Aujourd’hui, les sciences du développement humain nous donnent les grandes lois universelles fondamentales qui régissent l’apprentissage et l’épanouissement harmonieux de l’être humain. Ces lois exigent que l’enfant apprenne par sonactivité autonome, au sein d’un environnement riche et sécurisant, avec des enfants d’âges différents, et guidé par un étayage individuel et bienveillant. Dans le but de tester l’efficacité d’une démarche pédagogique scientifique, c’est à dire une démarche pédagogique pensée à partir de ces lois d’apprentissage, nous avons mené une expérimentation dans une classe maternelle publique, à Gennevilliers, en Zone d’Education Prioritaire et Plan Violence, de 2011 à 2014. Dans le cadre de cette expérience, nous avons repris les travaux du Dr Maria Montessori, qui avait déjà ouvert la voie d’une telle démarche scientifique dès 1907.

Néanmoins, nous tenons immédiatement à préciser que notre expérience diffère de la pédagogie dite Montessori. Nous ne faisons ni la promotion de cette méthode, ni nous ne nous en revendiquons. Les travaux du Dr Montessori nous semblaient être une excellente base pour démarrer cette réflexion pédagogiquescientifique. Néanmoins, à Gennevilliers, nous avons développé cette base à l’aide des neurosciences cognitives, sociales et affectives. Nous avons principalement axé notre étayage autour du développement des compétences exécutives dont le développement est très fort à cet âge (en incluant également fortement les parents dans ce travail), nous avons retravaillé les activités de langage en les adaptant aux particularités de la langue française, nous avons donné une grande importance aux moments de regroupements pour l’acquisition des fondamentaux ; et surtout, nous avons retiré un grand nombre d’activités pour recentrer notre attention sur le lien social : les présentations d’activités étaient des moments de rencontres, vivants et chaleureux, plutôt que des présentations rigides et didactiques ; et nous avons tout fait pour que les enfants puissent réellement être connectés, rire, échanger, s’exprimer, s’entraider, travailler et vivre ensemble. Cette reliance sociale fut un véritable catalyseur d’épanouissement et d’apprentissage. Nous n’en resterons pas là. Dans les années à venir, nous allons poursuivre cette recherche pédagogique scientifique afin de permettre à l’être humain de développer ses pleins potentiels en accord avec ses lois de développement.

 

Dès les premiers mois, les résultats – massivement positifs – ont validé l’efficacité d’une telle démarche pédagogique.

Développement des compétences cognitives

Dès la première année, les résultats ont dépassé nos attentes ! Les tests, réalisés par le CNRS de Grenoble, indiquent que tous les enfants progressent plus vite que la norme. Ils l’ont par ailleurs largement dépassée en conscience phonologique, compréhension du nombre, précision visuo-motrice, et ont augmenté de façon spectaculaire leur mémoire de court terme. Les enfants de Moyenne Section avaient tous, dès la fin de la première année scolaire, au moins un an (voire deux) d’avance en lecture. Lire, écrire ou comprendre les concepts clés des mathématiques ont été des conquêtes rapides et heureuses.

Épanouissement individuel, émotionnel et social

Le développement de la personnalité et des potentialités de chaque enfant est permis par un suivi totalement individualisé, qui permet par ailleurs, d’éviter les situations d’échec. Dans un tel environnement, l’émulation, encouragée par lamixité des âges (3, 4 et 5 ans) prend le pas sur la compétition et la comparaison. La collaboration, le tutorat et l’entraide spontanés fleurissent et catalysent le bien-être et les apprentissages. Un cercle vertueux s’enclenche. Les familles ont noté chez leur enfant une capacité nouvelle à se concentrer, une autonomie importante, des relations sociales apaisées, de l’autodiscipline, ainsi qu’une envie irrépressible de se rendre à l’école, même malades !  Voir leurs témoignages en vidéos.

 

Poursuite hors Éducation nationale

En juillet 2014, le ministère de l’Education nationale demande le retrait du matériel pédagogique et la fermeture de la classe. Céline Alvarez démissionne, et, avant de poursuivre davantage la recherche pédagogique hors Education nationale, elle se consacre avec l’aide d’Anna Bisch, au partage de la totalité des outils pour que l’expérience profite au plus grand nombre. Une trentaine de vidéos pédagogiques sont déjà en ligne. En août 2015, plus de 200 enseignants ont participé à une conférence de deux journées, organisée pour transmettre les fondamentaux théoriques de la transition pédagogique. L’intégralité de la conférence est disponible sous forme de 18 vidéos.

Source+vidéos sur Lamaternelledesenfants.wordpress.com

Ken Robinson nous dit en quoi l'école tue la créativité

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- d'une petite fille qui était à un cours de dessin. Elle avait six ans et elle était au fond de la classe, en train de dessiner, sa maîtresse disait que cette petite fille d'habitude avait du mal à se concentrer, pourtant, elle l'était à ce cours de dessin. La maîtresse fascinée, est allée la voir et lui a demandée, "Qu'es-tu en train de dessiner?" Et la petite fille lui a répondu, "Je fais un dessin de Dieu." La maîtresse lui dit alors, "Mais personne ne sait à quoi ressemble Dieu." Et la petite fille répond, "Ils le sauront dans une minute." (Rires)

04:03 Quand mon fils avait quatre ans en Angleterre -- en fait il avait quatre ans partout, pour être honnête. (Rires) Je suis sûr de ça, partout où nous allions, il avait quatre ans cette année. Il jouait dans la pièce "Nativité". Vous vous souvenez de l'histoire? Non, pourtant c'est connu. Vraiment connu. Mel Gibson a fait la suite. Vous l'avez peut-être vu: "Nativité II." Bon, James a eu le rôle de Joseph, nous étions enchantés. Nous pensions que c'était l'un des rôles principaux. Nous avions remplis la salle de complices avec le T-shirt: "James Robinson EST Joseph! (Rires) Il n'avait pas à parler, mais vous connaissez le passage avec les trois rois qui arrivent? Ils viennent chargés de cadeaux, et ils amènent de l'or, l'encens et la myrrhe. ça c'est vraiment passé. Nous étions assis et je me disais qu'ils avaient oubliés une scène parce que nous avons demandé à James après : "Tu es d'accord avec ça?" Et il répond, "Oui, pourquoi, c'était pas ça?" Ils avaient juste interverti, c'était tout. Donc, les trois garçons sont arrivés, quatre ans avec des torchons sur la tête, puis ils ont posé leurs boîtes et le premier garçon a dit, "Je t'apporte de l'or." puis le second garçon a dit, "Je t'apporte de la myrrhe." et le troisième garçon a dit, "Je t'apporte Vincent"

05:22 Ce que ces choses ont en commun est que les enfants vont oser. Même s'ils ne savent pas, ils essaieront quelque chose. Vous ne pensez-pas? Ils n'ont pas peur de se tromper. Maintenant, je ne dis pas que se tromper, c'est pareil qu'être créatif. Ce que je dis ici, c'est que si vous n'êtes pas prêts à vous tromper, vous ne sortirez jamais rien d'original. Si vous n'êtes pas prêts à vous tromper. Et avec le temps en devenant adultes, la plupart de ces enfants perdent cette capacité. Ils sont devenus peureux d'avoir tort. Nous dirigeons nos entreprises comme ça, par ailleurs. Nous stigmatisons les erreurs. Et nous dirigeons notre système éducatif national de telle façon que les erreurs sont les pires choses qu'ont puissent faire. Le résultat, c'est que nous éduquons des gens en dehors de leurs capacités créatives. Picasso a un jour dit ceci : Tous les enfants sont des artistes nés. Le problème est de rester un artiste en grandissant. J'ai l'intime conviction: que nous ne grandissons plus dans cette créativité. nous grandissons en dehors. Ou plutôt, nous sommes éduqués en dehors. Pourquoi cela?

06:21 Je vivais à Stratford-on-Avon jusqu'à il y a environ cinq ans. En fait, nous avons déménagé de Stratford à Los Angeles. Vous pouvez imaginer l'aisance de cette transition. (Rires) En fait, nous vivions a un endroit appelé Snitterfield, juste à l'extérieur de Stratford, qui est l'endroit où le père de Shakespeare est né. Êtes-vous frappé par quelque chose? Je l'ai été. Vous ne pensiez pas que Shakespeare avait un père, n'est-ce pas? Parce que vous ne pensiez pas que Shakespeare a été enfant, n'est-ce pas? Shakespeare ayant sept ans? Je n'avais jamais pensé à ça. Je veux dire il a eu sept ans un jour. Il était même dans la classe de Littérature de quelqu'un? Cela devait être plutôt embêtant? (Rires) "Dois faire plus d'effort." Envoyé par son père au lit, qui dit, à Shakespeare, "Au lit, maintenant!" à William Shakespeare, "et pose ton stylo. et arrête de parler comme ça. Tu embrouilles tout le monde." (Rires)

07:34 Donc, nous avons déménagé de Stratford pour Los Angeles, et je veux juste dire un mot sur la transition. Mon fils ne voulait pas venir. J'ai deux enfants. Il a 21 ans maintenant, ma fille 16. Il ne voulait pas venir à Los Angeles. Il adorait l'idée, mais il avait une petite amie en Angleterre. C'était l'amour de sa vie, Sarah. Il la connaissait depuis un mois. Imaginez, ils avaient fêté leur quatrième anniversaire, et ça fait un certain temps à 16 ans. Donc, il était bouleversé dans l'avion, et il disait, "Je ne trouverai jamais une autre fille comme Sarah." Et nous étions plutôt content de ça, honnêtement, car elle était la principale raison pour laquelle nous quittions le pays. (Rires)

08:24 Quelque chose vous frappe quand vous déménagez pour l'Amérique et que vous voyagez à travers monde: chaque système éducatif sur Terre à la même hiérarchie de sujets. Tous. N'importe où vous allez. Vous pensez que ça serait différent mais non. Tout en haut, vous avez les mathématiques et les langues, puis les sciences humaines, et tout en bas les arts. Partout sur la planète. Et dans à peu près, tous les systèmes aussi, il y a une hiérarchie dans les arts. L'art et la musique sont normalement plus haut à l'école que l'art dramatique et la danse. Il n'y a aucun système d'éducation qui enseigne la danse chaque jour à des enfants comme nous leurs enseignons les maths. Pourquoi? Pourquoi pas? Je pense que cela est important. Je pense que les maths sont importantes, mais la danse aussi. Les enfants danseraient tout le temps si ont leurs donnaient l'autorisation. Nous avons tous un corps n'est-ce pas? Ou alors j'ai manqué une conférence? (Rires) La vérité, ce qui ce passe est, que quand les enfants grandissent, nous commençons à les éduquer progressivement de la taille. Puis nous nous concentrons sur leurs têtes. Et principalement sur une partie.

09:21 Si notre système éducatif était visité par un martien, et qu'il demandait "A quoi ça sert, l'enseignement public?" Je pense qu'on devrait conclure, que ceux qui réussissent, qui font tout ce qu'on attend d'eux, qui ont tous les bons points, qui sont les gagnants -- Je pense qu'on devrait conclure que le but final de l'enseignement public à travers le monde est de produire des professeurs d'université. N'est-ce pas? C'est eux qui arrivent premier. J'ai été l'un d'entre eux, donc bon. (Rires) J'aime les professeurs d'université, mais vous savez, nous ne devrions pas les placer au sommet des réalisations humaines. Il sont juste une forme de vie une autre espèce parmi les autres. Mais ils sont plutôt curieux, et je dis ça avec sympathie. Il y a, d'après mon expérience, quelque chose de singulier avec les professeurs -- pas tous, mais typiquement -- ils vivent dans leurs têtes. Ils vivent là-haut, et un peu seulement cette partie. Ils sont désincarnés, on peut dire, d'une manière littérale. Ils perçoivent leurs corps comme un moyen de transport pour leurs têtes, non? (Rires) C'est une façon de déplacer leurs têtes à des réunions. Si vous voulez une preuve réelle d'expérience de hors-corps, allez à une conférence locale, d'universitaires, puis allez avec eux en discothèque la dernière nuit. (Rires) Et là vous verrez, des adultes hommes et femmes se déhanchant de façon incontrôlable, en dehors du rythme, attendant la fin pour pouvoir rentrer chez eux et écrire un article sur ça.

10:58 Notre système éducatif est basé sur la notion d'aptitude académique. Et il y a une raison. Le système entier a été inventé -- à travers le monde, il n'y avait pas d'enseignement public, vraiment, avant le 19ème siècle. Ces systèmes sont tous apparus pour satisfaire les besoins d'industrialisation. La hiérarchie est donc fondée sur 2 idées. Premièrement, que les sujets les plus utiles au travail sont au sommet. Vous étiez donc de façon bienveillante écartés de certaines choses à l'école, des choses qu'enfants vous aimiez si elles ne vous permettaient pas d'obtenir un travail. N'est-ce pas? Ne fais pas de musique, tu ne seras pas musicien; Ne fais pas de l'art, tu ne seras pas un artiste. Un conseil bienveillant -- qui est maintenant, profondément faux. Le monde entier s'engouffre dans une révolution. Le second point est que l'habilite académique, domine vraiment notre vision de l'intelligence, car les universitaires ont modelé le système à leur image. Si vous imaginez, l'ensemble des enseignements publiques à travers le monde c'est un long processus d'accès à l'université. Et la conséquence est que beaucoup de gens talentueux, brillants, créatifs pensent qu'ils ne le sont pas, car les matières où ils étaient bons à l'école n'étaient valorisées, ou étaient même stigmatisées. Ça ne peut pas continuer ainsi.

12:07 Dans les 30 prochaines années, selon l'UNESCO, il y aura plus de personnes dans le monde diplômée que depuis le début de l'histoire. Plus de monde, et c'est la combinaison de toutes les choses dont nous avons discutées -- les technologies et ses impacts sur le travail, la démographie et l'énorme accroissement de la population. Soudainement, les diplômes ne valent plus rien. Pas vrai? Quand j'étais étudiant, si tu avais un diplôme, tu avais un travail. Si tu n'avais pas de travail, c'est que tu n'en voulais pas un. Et je n'en voulais pas un, honnêtement. (Rires) Mais aujourd'hui nos enfants diplômés préfèrent jouer aux jeux vidéo, car il faut un Master alors qu'avant tu n'avais besoin que d'une Licence et pour certains il faut même un Doctorat. C'est un processus d'inflation académique. Et cela nous montre que le système éducatif en entier est entrain d'évoluer sous nos pieds. Nous devons radicalement repenser notre vision de l'intelligence.

12:55 Nous savons 3 choses sur l'intelligence. Une, elle est variée. Nous pensons le monde de toutes les façons que nous l'expérimentons. Nous le pensons de façon visuelle, de façon auditive, de façon kinesthésique, Nous pensons de façon abstraite, nous pensons en mouvement. Deuxièmement, l'intelligence est dynamique. Si vous regardez les interactions du cerveau humain, comme nous l'avons vu hier dans de nombreuses présentations, l'intelligence est merveilleusement interactive. Le cerveau n'est pas divisé en compartiments. En fait, la créativité -- que je définis comme le processus d'avoir des idées originales qui ont de la valeur -- le plus souvent, provient de l'interaction de différentes façon de voir les choses.

13:32 Le cerveau est intentionnellement -- d'ailleurs, les deux hémisphères du cerveau sont reliés par un corps appelé le corps calleux. Il est plus épais chez les femmes. D'après Helen hier, je pense que c'est probablement la raison pour laquelle les femmes sont meilleures pour le multi-taches. Car vous l'êtes, non? Il y a beaucoup d'études, mais je le sais de mon expérience personnelle. Quand ma femme cuisine à la maison -- pas trop souvent, heureusement. (Rires) Donc quand elle cuisine -- non, elle fait bien certaines choses -- donc quand elle cuisine, vous savez en même temps, elle gère d'autres personnes au téléphone, elle parle aux enfants, elle repeint le plafond, elle fait une opération chirurgicale à cœur ouvert. Tandis que si je cuisine, la porte est fermée, les enfants sont dehors, le téléphone éteint, et si elle arrive, ça m'irrite. "Terry, s'il te plaît, j'essaie de faire cuire un oeuf. Laisse-moi tranquille." (Rires) En fait, vous savez cette vieille histoire philosophique, si un arbre tombe dans la forêt et personne ne l'entend est-ce que c'est arrivé? Vous vous rappelez cette histoire? J'ai vu un super t-shirt récemment qui disait, "Si un homme dit ce qu'il pense dans une forêt et qu'aucune femme ne l'a entendu, est-ce qu'il a toujours tort?" (Rires)

14:51 Et la troisième chose sur l'intelligence est qu'elle est distincte. Je suis en train d'écrire un nouveau livre appelé "Epiphany" (ndt :The Element), qui est basé sur une série d'interviews de personnes sur comment ils ont découvert leurs talents. Je suis fasciné par la façon dont certaines personnes y sont arrivé. J'ai été ainsi fasciné par une conversation que j'ai eue avec une merveilleuse femme que peut-être la plupart des gens ne connaissent pas, qui s'appelle Gillian Lynne, vous la connaissez? Certains oui. Elle est chorégraphe et tout le monde connaît son travail. Elle a fait "Cats" et le "Fantôme de l'opéra" Elle est merveilleuse. J'ai été au conseil d'administration du Royal Ballet, d'Angletere, comme vous pouvez le voir. En tout cas, en déjeunant avec elle, je lui demande, "Gillian, comment es-tu devenue danseuse?" Et elle me répond - c'est intéressant - que quand elle était à l'école, elle était vraiment sans espoir. Et l'école, dans les années 30, avait même écrit à ses parents en disant, "Nous pensons que Gillian a un problème pour apprendre." Elle ne pouvait pas se concentrer, était turbulente. Je pense qu'on dirait maintenant qu'elle a le Trouble du Déficit de l'Attention. N'est-ce pas? Mais c'était dans les années 30, et l'TDA/H n'avait pas encore été défini. Ce n'était pas une option disponible. (Rires) Les gens ne savaient pas qu'ils pouvaient avoir cela.

15:50 Bref, elle est allée voir ce spécialiste. Dans cette pièce aux lambris de chêne. Et elle était là avec sa mère, assise sur cette chaise au fond, assise sur ses mains depuis 20 minutes au moins pendant que l'homme discutait avec sa mère des problèmes de Gillian à l'école. Et à la fin -- parce qu'elle gênait les autres, ses devoirs étaient toujours en retard, etc, etc, -- petit fille de 8 ans -- à la fin le docteur s'est assis près de Gillian et lui a dit, "Gillian, J'ai écouté toutes les choses que ta mère m'a dites et j'ai besoin de lui parler en privé" Il lui dit, "Attends là, nous ne serons pas long." Et ils sont sortis et l'ont laissée. Mais quand ils quittèrent la pièce, il alluma la radio posée sur son bureau. Et quand ils quittèrent la chambre, il dit à sa mère, "Restez juste là et observez-là." A la minute où ils quittèrent la pièce, elle m'a raconté, qu'elle était debout, en train de bouger avec la musique. Et ils l'ont regardée pendant quelques minutes puis il s'est retourné vers sa mère et a dit, "Mme. Lynne, Gillian n'est pas malade, c'est une danseuse. Inscrivez là à une école de danse."

16:50 J'ai dit, "Qu'est ce qui s'est passé?" Elle m'a répondu, "Elle l'a fait. Et c'était merveilleux. Nous avancions dans cette pièce remplie de gens comme moi. De gens qui ne pouvaient pas s'asseoir sans bouger, De gens qui devaient bouger pour pouvoir penser." Ils ont fait du ballet, de la claquette, du ballet jazz du moderne, du contemporain. Elle a finalement été auditionnée pour la Royal Ballet School, elle est devenue soliste, et eut une merveilleuse carrière au Royal Ballet. Elle fut diplômée du Royal Ballet School et fonda sa propre troupe, la Gillian Lynne Dance Company, elle rencontra Andrew Lloyd Weber. Et elle fut responsable de certaines des plus grandes comédies musicales de tous les temps, elle donna du plaisir à des millions de personnes et est multi-millionnaire. Quelqu'un d'autre l'aurait sans doute mis sous médicament en lui disant de se calmer.

17:38 Je pense -- (Applaudissement) Ce que je pense est que: Al Gore a parlé l'autre nuit d'écologie et de la révolution recherchée par Rachel Carson. J'ai la conviction que notre seul espoir pour le futur est d'adopter une nouvelle conception de l'écologie humaine, une où nous commencerions à repenser notre conception de la richesse de la capacité humaine. Notre système éducatif a miné notre esprit de la même manière que nous avons épuisé la Terre : pour une ressource particulière. Mais pour l'avenir, cela ne nous aidera pas. Nous devons repenser les principes fondamentaux de l'éducation de nos enfants. Il y a cette merveilleuse citation de Jonas Salk, qui dit "Si tous les insectes disparaissaient de la planète dans les 50 ans qui suivent, ce serait la fin de la Terre. Si tous les humains disparaissaient de la planète dans les 50 ans suivants, toutes les formes de vies floriraient." Et il a raison.

18:32 Ce que TED célèbre est le cadeau de l'imagination humaine. Nous devons maintenant faire attention à utiliser ce cadeau, de façon sage, et éviter certains scénarios dont nous avons parlés. Et la seule façon de le faire est de voir la richesse de notre capacité créative, et voir nos enfants comme l'espoir qu'ils représentent. Notre tâche est de les éduquer de façon complète, afin qu'il puisse vivre dans ce futur. D'ailleurs -- nous ne verrons sans doute pas ce futur, mais eux si. Et notre mission est de les aider a faire quelque chose de leur futur. Merci beaucoup.

Ken Robinson nous dit en quoi l'école tue la créativité

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L'histoire secrète du système éducatif occidental

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Pourquoi l'esprit humain serait condamné au sommeil et à l'immobilité. Trompées par des succès Illusoires . la puissance créatrice céderait le PAS au conformisme social élaboré lors de notre conditionnement, faisant glisser la quête du spirituel vers un état statique d'autosatisfaction des sens régis par la société de consommation qui a grand coup de réclame guide pas à pas une jeunesse captive de la science ; devenue gardienne des mœurs et de l'abrutissement des jeunes, les jeux vidéo sont les enseignants les plus efficaces pour leur inculquer violence désinvolture et sexe, un nivellement vers le bas des consciences, qui n'a qu'un but les maintenir prisonniers d'une matrice diabolique de la distraction ...

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Représentant la liberté entre deux cours d'abrutissement généralisé où le faux a pris la place du vrai l'enseignant n’étant juste que le transmetteur du modèle dominant a travers lequel les jeunes pourront se mesurer et en cas d’échec se contenteront d'un destin préétabli par le système qui a coups de notes leur démontrera leur incapacité à être ce qu'ils auraient aimé .Quelle déception et quelle  tragédie que de se résigner à la place et au rang que les élites souhaitent leur faire tenir... Les autres seront récompensés pour leur bon et loyaux service par un diplome ainsi on récompense les esprits dressés à obéir et ne se  révolteront jamais trop fière  d'exhiber leur trophée  à leur famille.
Le système éducatif est un système discriminatoire car ils imposent à une multitude d'esprit et de sensibilité une seule pensée une seule vérité un model dominant form athée car évidemment le spirituel et le religieux qui inculquait la morale aux jeunes à été sournoisement éradiqué.

BAC = Brevet d'aptitude au conditionnement .

Prenant un exemple : imaginé Hussein bolt le grand sportif jamaïcain génie du sprint et l'homme le plus rapide du monde, une fois qu'il intégrerait le système éducatif on lui imposerait de savoir nager le 100 m crawl évidemment il échouera et ensuite on lui dira mon petit Hussein tu dois penser à te diriger vers le jardinage de stade car tu n'es pas assez fort en natation;lui il comprendra que l'on a mal jugé son talent et se révoltera il ne deviendra jamais ce coureur record man du monde mais peut etre le voleur le plus rapide de sa ville au plus grand malheur de ses poursuivants Voilà l'injustice de l’éducation voila la destruction des individus perpétrée au plus grand nombre pour niveler la société pyramidale vers le bas, afin que les couches laborieuses ne viennent jamais remettre en cause la domination des élites .Rjames

Le credo de l'education devrait etre :" Nous sommes tous des ignorants mais nous n'ignorons pas les memes choses"ainsi naitrait l'amour de la connaissance et non la peur de ne pas savoir.rjames

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J.C. Michéa – L’enseignement de l’ignorance

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Source : Scriptoblog via SOTT)


Jean-Claude Michéa

Pour Jean-Claude Michéa, la crise de l’école participe d’une crise plus large, celle de notre société. Il faut donc l’analyser dans le cadre de la dynamique sociale générale. Petite note de lecture, pour ceux qui ne connaîtrait pas la thèse, imparable, de « L’enseignement de l’ignorance ».

Michéa commence par rappeler que la dynamique sociale contemporaine est caractérisée par le primat de l’économie politique, qui énonce que pour construire la paix entre les hommes, il faut dissiper tous les obstacles devant le libre jeu du marché. Ceci suppose évidemment qu’on détruise aussi les obstacles existant à l’intérieur des individus, pour fabriquer des hommes purement rationnels, ne s’inscrivant plus que dans les catégories de l’économie politique. Le problème est qu’un tel individu, étant dépourvu de toute valeur transcendante (puisque la raison économique l’amène à ne suivre que son intérêt bien compris), ne peut s’inscrire dans une chaîne de transmission du savoir (qui suppose que l’on suive un intérêt autre qu’individuel).

L’histoire des trente dernières années est donc, pour Michéa, l’histoire d’un pari impossible : construire une société qui transmette, alors qu’elle est faite d’individus enfermés dans les catégories de l’économie politique. Pendant des siècles, la « société capitaliste » n’a pu fonctionner qu’en s’appuyant sur des types anthropologiques (l’enseignant, en particulier) qui précisément n’avaient pas de place dans la logique intrinsèque de cette société. A présent, on prétend faire fonctionner cette société uniquement sur ses propres principes, et donc l’on nie les fonctions qui, jusque là, lui était apportées en quelque sorte de l’extérieur (l’école, en particulier). On a donc rompu un compromis entre le capitalisme et les conditions antérieures à son existence, qui étaient, de manière invisible, ses garde-fous et ses auxiliaires.

Une fois qu’on a compris cela, la crise de l’école prend sa vraie signification. Elle est en réalité une bataille menée par le capitalisme mondialisé pour instituer, vaille que vaille, une des bases logistiques de son emprise absolue. Il s’agit de préparer un monde où, dixit notre classe dirigeante, 20 % de la population mondiale suffira à faire tourner l’outil de production. Et un monde, donc, où 80 % de l’humanité, déclarée surnuméraire, devrait être gouvernée sans qu’on l’encadre par le travail.

La méthode choisie pour encadrer cette humanité en trop sera, toujours si l’on en croit les milieux dirigeants, le tittytainment (Z. Brzezinski) – comprendre « un cocktail de divertissement abrutissant et d’alimentation suffisante », ou si l’on préfère « du pain et des jeux ». Si l’on réfléchit à l’école qu’il faudra mettre en place pour préparer les masses à cette société, on voit qu’elle combinera des filières d’excellence chargées de former les élites et une formation à caractère purement technique destinée aux 20 % « utilisables », mais n’appartenant pas à l’élite. Cette formation technique pourra d’ailleurs être donnée « à distance », via les réseaux électroniques, ce qui ouvrira un marché aux grandes firmes tout en permettant d’économiser les salaires des enseignants. Quant aux 80 % de « surnuméraires », il s’agira de les préparer au tittytainment en leur apprenant l’ignorance bienheureuse.

Pour conduire à bien cette réforme de l’enseignement, devenu enseignement de l’ignorance, il faudra évidemment former d’abord les enseignants. On les rééduquera donc en les soumettant à la tutelle d’une armée de spécialistes en « sciences de l’éducation », chargés pour dire les choses simplement de créer des profs pas très malins mais très soumis, tout juste capables d’apprendre à leurs élèves à se comporter en crétins dociles, manipulables puisque esclaves de leurs pulsions (ce qui, soit dit en passant, constitue une excellente définition des IUFM français).


Le livre sur Amazon (et aussi en Kindle)

Pour conduire cette mutation en toute quiétude, on veillera à changer non le contenu, mais la méthode de l’enseignement, tant il est vrai qu’en l’occurrence, la forme conditionne le fond. Le prof deviendra donc un animateur, et l’école sera promue « lieu de vie » (et non plus lieu de transmission du savoir). Et pour achever de faire passer la pilule, on profitera du bougisme un peu cul-cul de la « gauche », devenue purement sociétale, et on confiera à la droite le rôle de bad cop – rôle dont elle s’acquittera avec beaucoup de mesure, étant donné qu’en réalité, c’est son programme que la gauche applique pour son compte, utilisant l’imbécilité des crétins « de gôche » pour faire passer des réformes/sabotages qui déplairaient à l’électorat « de drouète », lequel, également constitué en grande partie d’ahuris incohérent, ne veut pas des conséquences de ce qu’il souhaite…

Où en est-on de ce programme ? Michéa laisse le lecteur juge. Mais il semble bien qu’à ses yeux, la messe soit dite. Le tittytainment a réussi, et la question que nous devons nous poser n’est plus « quel monde allons-nous laisser à nos enfants ? », mais bien « à quels enfants allons-nous laisser le monde ? »